简介：相信当我们问起每一个孩子：“你们喜欢做游戏吗？”答案一定是肯定的，并且孩子们立刻会洋溢起幸福的笑脸。孩子们喜欢做游戏，在游戏中他们传递感情，结交新朋友：在游戏中遵循游戏规则，从而过渡到在生活中遵循各种规章制度，例如遵守交通规则、待人接物的规则、

简介：数学是人们对客观世界定性的把握，是人们生活和学习必不可少的工具。数学知识逻辑性强，学生学习起来往往无法提起学习兴趣，很容易对数学产生厌学心理，导致学生学习成绩不理想，给教学老师也带来不小的压力辛口困惑。兴趣是最好的老师，能否激发学生学习数学的兴趣，提高学习数学的积极性，也就成了学生能否学好数学关键。因此，在教学活动中，教师应想尽各种方法，采取多种方式激发和培养学生学习的兴趣，让学生由被动接受变为主动学习喜欢学习。那么从哪些方面激发学生的兴趣呢？我在多年的教学实践中从以下几个方面设计教学环节来激发学生学习数学的兴趣,收到了很好的效果。

简介：一、龙岗区小学多声部歌曲课堂教学的现状与困境《全日制义务教育音乐课程标准》对三至六年级学段“演唱”的标准要求是：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。深圳市龙岗区教育局小学音乐教研室及进修学校组织的“均衡”规划课题“小学音乐课堂多声部歌曲教学的实践研究”以2009年9月正式开题，

简介：学以致用是数学教学基本原则之一。数学学习的最终目的是为了解决生活实际问题。培养学生的应用意识，提高学生的实践能力，是课程改革的重要目标。

简介：新课标指出：“课外阅读总量六年制不少于150万字。”这明确地界定课外阅读的定量指标。课内阅读是语文教学中最基本,最重要的训练。课外阅读是课内阅读的继续和补充。课内学方法，课外求发展。课内是有限的，课外是无限的。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读能力和写作水平，所以在语文教学中，教师应有意识地注重课外阅读和加强对学生课外阅读的指导。下面浅谈一下如何加强农村孩子的课外阅读。

简介：阅读是语言学习的基本方法之一，英语的学习也需要学生通过进行大量的阅读来提高。在英语教学中，除了传授必要的词汇和语法知识外，培养阅读能力也至关重要。

简介：有时候，一本书，一杯茶，一个角落，简简单单就会成就一段美好的家中阅读时光。但有时候，因为繁忙，因为懒惰，因为喧闹，我们无数次与阅读擦肩而过。其实只要我们善于打造适合自己的阅读角落，就可以让阅读彻底融入家居生活的每个角落，静享每段时间碎片的书香四溢。

简介：讨论“意派论”，需要对中国古典美学（艺术哲学）有深入的理解，需要对西方美学和艺术哲学及其历史有透彻的了解和领悟，需要对西方现代主义和当代艺术的文脉和发展有精准的把握，最重要的，需要对中国现代艺术的背景、逻辑、观念与形式的发展和内在的学理有深入的体验和准确的掌握。

简介：古人有“读书破万卷，下笔如有神”之说，由此可见课外阅读的重要性。课外阅读在语文教学占有相当大的比重。开展好课外阅读，是提高学生语文修养，增强语言积累，拓展阅读知识，提高读书能力的重要途径，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而农村小学生由于受办学条件、家庭与社会环境的影响，课外阅读量很少，这自然影响了农村孩子学业质量的提升。

简介：语文教学要培养学生的语感，语感在语文学习中具有无法取代的重要作用，新课标明确提出了要积累、体验、培养、发展语感的要求，为语文教师实施语感教学提供了依据。语感教学对改变当前忽视培养学生的听说读写能力，忽视学生对语言的独特感悟和体验的教学现状，有着积极的作用。本文就如何培养小学生的语感进行了初步的探讨。

简介：小语课程标准指出，在低年级的语文教学中,要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

简介：一、美术创意式教学的提出21世纪是创意的时代。仅仅是智商高不会被视为人才．而是否拥有创意思维成为了判断天才与否的标准。因此．天才与创意不是被分而论之的。每个人降生到这个世界时都拥有创意力．只是因创意力被开掘与否而产生相异的结果。

简介：声乐课程是高师院校教学体系中一门重要的基础性课程,随着音乐教育观念的转变以及音乐教育改革的发展,高师音乐课程教学模式也发生了转变。当前的高师声乐教学模式已经发展成为以小组课、个体课、集体课相结合的多样化教学方式,形成了不同学校在该课程的内容、教学方法和评价方式上的多样化,差异化。因此,为了更好地进行高师声乐教学,提升该课程整体的教学水平,有必要构建一个合理、高效的课程体系。本文就如何构建高师声乐教学集体课程体系进行了探讨,并从声乐课程教学理念、集体课程的重要性、以及积极实践等角度进行深入讨论,提出了自己的观点。笔者认为,构建高师声乐教学集体课程体系的关键在于认清其重要意义,并抓住其建设的根本规律,进而不断改善课程体系的科学性、高效性。

简介：近些年来,随着'文化自信'理念的提出,国内掀起了传统民族乐器的学习热潮,许多艺术类高等院校都开设了古筝教学课程,为古筝文化的传播与发展提供了条件。从目前的高校古筝教学实践来看,尚有许多问题需要去解决,如何提高其教学有效性已经成为业界普遍关注的一个话题。古人曾经给予了古筝'群声之主'的高度评价,由此可见其在我国传统民族乐器中的地位之高。随着近些年来传统文化学习热潮的兴起,古筝作为传统音乐文化中的重要符号,

简介：幼儿音乐教学是幼儿教学的重要组成部分,主要是通过幼儿教师的音乐教学来发展幼儿的音乐智能,让幼儿形成健全的人格。在当今时代,许多家长已经意识到了音乐对于幼儿的促进作用,开始重视幼儿音乐教学。幼儿对音乐的兴趣是音乐学习的前提,只有幼儿对音乐有了足够的学习兴趣,幼儿才能主动学习音乐,才能健康成长。幼儿教师要培养幼儿学生的学习兴趣,激发幼儿的主观能动性,促进幼儿的发展。幼儿音乐教学是幼儿在幼儿园接受的主要教育。

简介：1注意使学生通过练习所学知识转化为能力如学生在认识了四分音符以后,整套小学音乐教材都将基础知识,也是小学音乐教学实践性的一种体现

简介：国家教委早在《七五规划》中就曾明确指出：“各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针。”为了加强美育教育，培养跨世纪高素质人才，学校教育也逐渐由当前的应试教育向素质教育转变。目前，全国一些有条件的学校相继开设了形体课，这无疑给学生美育教育的普及带来了生机，展示了广阔的前景。形体课是一门通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。

简介：将我们现行的识谱教学与国外几种音乐教育中识谱教学状况作一比较,可以获得启发。本文仅就当代世界著名的三种音乐教学法,以及日本的音乐教学中识谱教学与我们的识谱教学进行一些粗浅的对比。

简介：教学媒体是现代教育技术重要的组成部分,媒体使用是否恰当、合理直接影响教师的教学效果,下文从教学媒体的多媒体化、网络化、实用性三方面对教学媒体使用的发展趋势进行了论述.

简介：<正>音乐教学的任务是对学生实施美育教育,培养学生热爱音乐艺术,了解民族民间音乐,接触外国优秀作品。同时,通过音乐教学,启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使学生身心得到健康发展。要完成这一教学任务,必须要实施情感教学,激发学生学习动力。而音乐情感的产生,主要来源于欣赏。通过开展欣赏教学,让学生学会欣赏各类中外优秀声乐器乐作品,就能扩大学生的音乐视野,发展想象力,提高学生感受、理解音乐