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  • 简介:<正>高三生物复习备考经过三轮后,大量的题型训练扩宽了考生的视野,但与此同时,部分考生陷入了过于追求新异题型,忽视对自身学习风格和解题习惯的细节关注,应试时屡屡出现"看得懂却写不出""写得出却写不对""写得对却需足够时间保证"的困境

  • 标签: 生物学科 复习备考 失分 主干知识 时间保证 跨膜运输
  • 简介:随着我国对人才培养进行新的结构调整,专业学位教育备受社会各界关注。文章从2009年专业硕士招生改革后带来生源差异的问题着手,分析专业硕士招生的现状和新特征,探讨在生源差异的情形下,如何在培养目标、课程计划、教学方法、实践环节及考核标准方面进行专业硕士分类培养的新模式。

  • 标签: 专业硕士 生源差异 分类培养
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  • 简介:南方综艺频道悉数十年风雨历程,满怀壮志。大胆改革、不断创新,跨越时空的飞速发展,成功地推出一系列节目,无论是新闻宣传,还是娱乐节目;无论是谈话类栏目;还是真人秀节目;无论是收视份额,还是广告收入——都跃上了一个新台阶。坚持以小博大,以巧制胜,让“有营养的娱乐”带给观众开心感受和品质享受,让一场场大型活动推陈出新,深入人心,创造了一次又一次的辉煌。以综艺的表达形式串接篇章,一首首熟悉的歌曲记录诠释了南方综艺一路前行的风采,也抒发了南方综艺人如歌的情怀!

  • 标签: 南方综艺 十年 高歌 创新变革 营养 不放弃
  • 简介:新时期党的文化创新理论是在思想解放及信息技术革命的时代潮流推动下,在开创中国特色社会主义现代化道路的过程中,以科学发展观指导文化创新发展,以改革创新发展动力,以改革开放伟大实践及其带来的翻天覆地的社会变化为生活源泉,以社会主义核心价值观为引领的文化发展方向,以走向世界走向现代化走向未来为发展特征,以振兴民族精神、复兴中华文化、建设社会主义文化强国为战略目标的博大精深的发展理论创新体系。只有把改革创新精神贯穿文化建设的全过程,才能为社会主义文化大发展大繁荣提供源源不断的强大动力。以高度的文化自觉和文化自信,创新文化发展理念,以制度创新推动文化改革发展,成为广西各级地方党委的共识。

  • 标签: 文化创新 创新成果 广西文化 改革发展
  • 简介:通过对区域创新网络以及对国内区域创新试验区一般发展模式的分析,总结出企业、高校和科研机构、政府、社会服务机构几大主体在创新网络发展中的作用机理。结合当前安徽省合芜蚌自主创新综合改革试验区发展的背景及现状提出合芜蚌试验区创新网络产业结构前沿化、人才结构高端化、技术投入常态化、企业竞争合理化和社会服务体系化的五个发展方向。

  • 标签: 合芜蚌 试验区 创新网络 主体 发展方向
  • 简介:摘要在当今形势下,高校德育工作面临着前所未有的冲击和挑战。高校德育工作者必须敏锐把握当前的形势和问题,深刻了解受教育群体的时代特征,深入研究德育工作的发展性、实践性、开放性和示范性等特征,及时调整更新教育内容、教育方式和教育理念,并从加强国际交流、增强实践教学、强化网络引导等方面不断努力,实现高校德育工作的创新发展

  • 标签: 新时期高校德育工作创新发展
  • 简介:我国高等教育已经从外延式发展为主向内涵式发展为主转变,提升质量是学校办学最核心最紧迫的任务。全面提高教育质量,必须坚持以人才培养为中心,进一步转变思想观念,努力加快教育教学改革,打造高水平的师资队伍,增强科研创新能力,深化体制机制改革,坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路。

  • 标签: 内涵发展 提升质量 协同创新 改革创新
  • 简介:《职业发展与就业指导》是帮助大学生树立正确就业观,科学规划职业人生,不断提高就业能力的必修课程。由于多种原因,教学效果不容乐观。要改变这种现状,必须创新认识、理念、形式、方法和手段。

  • 标签: 职业发展 就业指导 教学 创新
  • 简介:在国内电视界争先恐后购买海外节目模式的风潮之下,综艺常青树《快乐大本营》提供的最大启示是原创性。深入分析《快乐大本营》每次重大改革的动因和成功的原因可以发现,为满足观众需求和时代变革进行改革是《快乐大本营》原创性的源泉。

  • 标签: 《快乐大本营》 原创性 观众需求 改革
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  • 简介:摘要随着社会的进步和信息技术的推广,越来越多的现代化教学手段被广大教师应用到课堂教学中,甚至取消了板书的设计,现代化的教学手段是不是当代语文优秀课堂的评价标准呢?板书是不是就可以取消了呢?笔者认为不尽然,适当使用板书设计同样会起到意想不到的效果。

  • 标签: 多媒体板书设计
  • 简介:[摘要]本文论述了中小学思品课教学八个基本理念。[关键词]角色扮演游戏活动自我报告讨论交流榜样示范案例分析指导训练体验感悟中小思品课教育课实质上属于心理健康教育课,心理健康教育的活动化特点决定思品课活动形式的丰富性。总结我们在教学研究过程中所采用的活动形式,主要有以下一些方法。1.角色扮演。角色扮演可以让学生体会到相应角色的种种内心感受,是心理健康教育课常用的方法。表演的形式可以是课前编排的小品表演,也可以是课堂中的即兴表演,形式的选择可以根据表演的要求和学生的表演能力来确定。对于一些表演要求较高或者比较严肃的话题,也可以采用课前录象的方法。在组织角色扮演时,要注意两点:(1)表演的内容要能说明问题,能反映学生的思想,让学生有所感。(2)表演的要求不要太高,形式不要太复杂,千万不能为了表演而占用学生大量的课余时间,加重学生的负担......

  • 标签: 中小学思想 品德课活动 思想品德课