简介：摘要：基于人文素养教育的培养目标，本文对高职院校理工类专业人文素养课程体系进行了设计，构建了“显性课程”“隐性课程”两大系列七个模块的课程体系。显性和隐性两大系列课程相互衔接，互为补充，整个课程体系包含丰富的人文知识，能使高职理工类专业的学生增长人文知识，提高人文修养。

简介：针对高职院校创业教育存在的缺点，从岗位创业的视角出发拟从开设普及型创业教育课程、专业＋创业创业教育提升课程、成立创业教育工作室、打造创业园和创办品牌公司五个方面入手，依托证书化考评方式，采取层层递进类似岗位晋升的进阶式模式，按照不同岗位层次的需求培养不同素质层次的创新型人才。用类似打卡闯关的形式改革传统的创业教育课程体系，从而激发学生学习创业教育的兴趣。

简介：摘要：我国汽车产业迅速发展的过程中，虽然不同汽车品牌都借助其先进的营销模式出现在消费者的视野中，但是营销人才的严重缺乏却成了制约各个汽车品牌占据汽车消费市场的重要因素之一。作为中职院校来说应该紧跟市场发展的脚步，建立以市场需求为导向的典型岗位任务人才培养模式，将赛、教、学、改等紧密的融合在一起，创新和升级现有人才培养模式，培养高素质应用型的汽车营销专业人才。本文主要就构建与技能大赛相适应的中职汽车营销课程体系进行简单的阐述和分析。

简介：“中国近现代史纲要”是高等学校学生必修的思想政治理论课之一，通过对此课程的学习，主要是要认识现代中国社会发展和革命发展的进程及其内在的规律性，“了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路”。

简介：成人高等职业教育以培养应用型人才为办学宗旨，要适应经济建设和社会发展需求，培养有一定的理论基础、较强的创新能力和扎实的实践动手能力的技术应用型人才。

简介：在高等职业教育的专业课程教学活动中引入系统科学理论,构建课程系统：建立专业课程各个组成要素之间的联系,构建课程所涵盖的技能的体系。其目的是对课程技能体系相对应的教学项目实现有效的控制,并最终实现协同效应。

简介：硕士生招生规模扩大、培养类型多样化对硕士生培养质量的提升提出了更高的要求，而目前硕士生课程已经成为制约其培养质量提高的瓶颈。，在改进学术型和专业学位硕士生课程体系设置的基础上，从提高认识、完善制度与国际化运作三个层面促进两类课程体系在各具特色的基础上和谐并存，有助于提升硕士生课程层次，提高硕士生培养质量。

简介：工业机器人作为未来非常有发展前景的项目,已经受到教育界的关注,并且在中职、高职、本科等院校中相继开设了工业机器人技术专业课程,不断加大了这类人才的培养力度。但是,工业机器人技术专业作为一个全新的专业,其课程体系还不够完善,一定程度上影响了工业机器人技术专业的发展。所以,该文在行业调研的基础上对该专业的课程体系构建进行了思考和研究,最后提出了以学、产、服、用为一体的课程体系,希望对该专业人才的培养带来帮助。

简介：高职高专院校创业教育存在一些问题，有必要加强创业教育课程体系建设，体现高职高专院校的办学特色。高职高专创业教育课程应以培养创业素养为宗旨，以创业意愿、创业心理品质、创业能力和创业知识为内容，构建课程的实施体系和保障体系。

简介：围绕高职教育科学定位，构建基础课程体系，落实“就业导向、服务专业需求”的宗旨，高职基础课程教学质量管理新模式的内容是在遵循基础课程教学规律的情况下，落实教学责任制，促进课程建设、师资队伍的建设，建立多元化教学质量评价机制。

简介：“工匠精神”是现代职业教育的灵魂，是高职学生应该努力奋斗的一种境界。要大力弘扬“工匠精神”．高职院校的人文素质课程体系的构建显得十分重要。新形势下高职院校的人文素质教育存在学生培养目标定位不合理、课程设置边缘化、课程内容陈旧等问题。高职院校应构建“精彩课堂＋丰富活动＋积极实践”三位一体的人文素质课程体系，有效实现人文素质课程与专业课程的对接，提升人文素质课程为学生职业核心能力服务的能力．真正实现全面育人。

简介：本世纪以来,社会经济高速发展,高等教育实现了跨越式发展,应用型办学定位与转型发展已逐步形成共识。目前,社会经济正处转型发展时期,迫切需求广大应用型人才,那么如何培养合格的应用型人才是我们应用型高校面临的新课题。本文就应用型人才目标中课程体系设置、教学内容、教学方法等方面做了肤浅的探索,提出了体现“理论基础够用、专业知识面较宽、实践创新能力强、综合素质高”的课程体系和教学内容的人才培养理念。

简介：当前高职院校创新创业教育课程体系缺乏系统性、课程设置存在功利性、课程与专业融合不够深入,导致高职院校存在创新创业学生数量不多、创业项目质量不高、创新度不足等诸多问题,本文在客观分析原因基础上,提出高职院校创新创业教育课程体系构建的思路和措施,并进行实践探索,形成一套课程体系,为提高高职院校创新创业教育质量具有重要的理论和实践意义。

简介：高职院校培养的是高技能人才,课程体系的设置应以职业技能的形成为主线.由于物流工作的实践性较强,物流企业要求从业人员在具备良好职业素养的基础上,还要掌握与其岗位相称的专业技能.因此,高职院校应对物流市场人才需求进行分析,针对物流管理专业实践课程体系上存在的问题,提出一些加强及改进的建议.

简介：摘要职业教育心理学的内容体系的现状，一种基本上是教育心理学的体系与职业教育的结合，一种是依据需要来寻求心理学理论的支持，这二种体系都不能完全适应纷繁复杂的职业教育。职业教育心理学教学课程体系应分理论的职业教育心理学、应用的职业教育心理学和专项的职业教育心理学三个层次。这种分层构建职业教育心理学的内容体系，有利于研究目的清晰化和学习内容明确化。

简介：以河北省示范专业邯郸职业技术学院金融保险专业为例,论述了在工学结合培养模式下高职经济类课程体系的构建与开发方法与步骤,并对高职经济类基础课程体系和专业课程体系的开发进行了具体的阐述。

简介：职前教师教育是奠定教师终身专业素质基础的教育。应借鉴模块课程在职教领域和高中课程领域的成功经验,将模块课程迁移至教师教育领域。职前教师教育模块化课程体系的动态构建意在体现实践智慧的课程内容、遵循学生思维特点和课程内容特点的螺旋式课程组织方式,以及发挥职前教师主体性的＂三主三辅＂式课程实施模式。

简介：摘要：新时期国家经济发展需要大量创新创业人才，各高校积极响应时代要求，大力培养创新创业人才。高校在培养教育中，普遍存在创新培养环境不健全，创新创业文化氛围薄弱；制度滞后、管理缺位；重专业知识传授，轻创新教育实践等问题。文章从当前高校创新创业课程发展的现实状况出发，对其建设和改进策略进行了一定研究，以期对高校创新创业课程体系建设提出一些意见和建议。

简介：摘 要：随着新课改的不断推进，在对学生进行学校教育教学的过程中，不仅需要对学生的文化素养和能力进行不断提升，同时还需要遵循《中小学德育工作指南》要求，在落实立德树人任务的基础上，开展德育特色课程教育，使得学生能够德、智、体、美、劳全面发展。基于此，本文就落实立德树人任务构建德育特色课程体系进行深入探讨，希望能够为推动德育教育更好发展提供一定帮助。

简介：