简介：江泽民同志曾指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。可以说：创新意味着突破旧观念和旧规范，创造新理论和新方法，并不断超越前人、他人和自我。创新就是攀高、做大、争创一流的雄心和意志的体现，只有牢固树立创新意识，才能与时俱进，在市场经济大潮中，不断得到发展和壮大。同样农业职业教育只有在改革中前进，只有在创新中求发展。

简介：1．学校办学特色与教育均衡发展。办学要均衡，更要有特色。如何在实现基础教育均衡发展的基础上，面对学校之间存在的客观差异，形成更多的能够满足学生个性发展需要的特色学校；如何处理好学校办学特色与教育均衡发展的关系，是基础教育均衡发展的关键。2．教育创新发展与教育均衡发展。如何在教育均衡发展的思想指导下，通过建立相互竞争机制，不断激活学校向更高水平的均衡阶段发展，是教育均衡的关键所在。因为只有在教育均衡发展的过程中引入竞争机制，才能带动高质量高水平的均衡。要使均衡不断向深度、广度和高水平阶段拓展，必须抓住教师队伍这个核心，通过制度创新，激发教师和校长的职业活力、专业创造力和教育教学热情；必须通过引入竞争机制，不断增强学校的发展动力、活力，激励学校之间、区域之间向更高水平的教育均衡目标发展。3．弱势群体教育与教育均衡发展。弱势群体教育包括经济困难家庭子女的教育、残疾儿童少年的特殊教育、一些学习困难学生的教育、城市流动人口子女的教育等。弱势群体教育是教育均衡的难点，也是教育均衡发展的关键。

简介：随着科学技术迅猛发展及其在产业化和在传统经济上的应用、经济全球化及国际间竞争的日益加剧、欧洲一体化加深和扩展以及由此推动而逐渐产生的新的国际化持续地作用和影响,一些新的企业开始兴起并获得发展,一些产业开始衰弱不得不进行革新和改造.各国政府不想被动地适应这种变化趋势,力图进行积极的战略调整,以期在这场新的国际竞争中处于有利地位.

简介：以色列国位于中东地区,西邻地中海,国土狭小,人口仅六百万,犹太人占总人口的83%,阿拉伯人约占16.8%,另有少量贝都因人.由于复杂的民族矛盾与宗教矛盾,以色列自1948年立国以来,便一直与周边阿拉伯国家纷争不已,其间还爆发了五次中东战争.因此,对于以色列来讲,在险恶的环境中生存下来是首要大事,从而以色列把全国财政预算的五分之一都用到了国内安全与国防上.但是,以色列人同时认为,一个没有较高科学文化素质的民族是没有希望的.

简介：高校、电大以及各级教师培训机构是我国开展继续教育的参与主体，也是引发继续教育理念、内容、机制、模式与方法产生深刻变革的前瞻性领域。为使广大读者了解各类继续教育机构开展继续教育的现状和趋势，并就继续教育发展的特点和规律加以深入研究和探讨，本刊编辑部中央电大继续教育学院孙美春院长等同志的文章编发成辑，以飨读者。

简介：<正>经过多年的改革与发展,我国的职业教育已经初具规模,特别是国家关于职业教育一系列法律法规的出台,更为职业教育的发展提供了可靠保证。但是,职业教育在其发展过程中,也面临着许多困难与困惑。当前比较突出的问题就是一些地方和部门不能依法决策,这急需各级政府有关部门来规范决策行为,通过正确的决策保护并推进本地职业教育的健康发展。

简介：中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。”我国是一个发展中的国家，经济还不发达，人口多、底子薄、国土大，普通高校、中专学校数量十分有限，很大一部分初中、高中毕业生不能进入高校、中专学校接受全日制教育学习。这些人大部分将成为社会主义现代化建设的劳动力后备军。

简介：我县是个山区、老区贫困县,长期以来,由于教育基础薄弱,人才奇缺,制约着经济发展。为加快脱贫致富奔小康的步伐,县委、县政府确定了“经济要发展,教育要先行”的思想,认真实行科教兴县战略,把教育放在优先发展的战略地位,在大力加强基础教育的同时,积极发展电大教育事业,以促进人才的培养和劳动者素质的提高,为振兴全县经济服务。

简介：目前，民办教育已成为我国教育事业的重要组成部分。全国第三次教育工作会议以后，又给民办教育的发展带来新的机遇。可以预言，民办教育也将成为汕头教育的重要组成部分。因此对民办教育的发展进行一番深入的思考和探索是有益和必要的。

简介：湖北省襄樊市襄阳区石桥镇位于鄂豫两省，襄阳、河口、邓州三区（市）交界处的边远地区，是一所有五十年历史的寄宿制农村初级中学，现有教师94人．18个教学班，1450名学生。学校自建校以来，始终紧抓勤工俭学。尤其是近年来，坚持教育与生产劳动紧密结合，以教育教学推动勤工俭学活动，拓宽勤工俭学的途径，以勤工俭学促进教育教学的发展，促进素质教育的全面实施，取得了“育人”和“创收”双丰收。多年的中考综合评估均列全区前茅，多次被评为“教育教学先进单位”。由开始的5000元左右增加到近年的年纯收入16万元左右。每年的勤工俭学收入除留20％用于扩大再生产外，其余部分分别用于改善办学奈件，解决教职工的福利待遇和特困生的学习、生活上的困难等方面。学校面貌发生了翻天覆地的变化，教育教学水平逐年提高。

简介：一、加强领导和舆论宣传,推动农村职业教育快速发展各级政府特别是教育行政部门,要把认识统一到全国职业教育会议精神上来,把职业教育摆在教育工作的突出位置,充分运用多种形式宣传发展职业教育的重要意义,努力纠正轻视职业教育的倾向,引导群众正确认识我国教育发展的形势,发挥行政调控的作用,切实实行'三教'(农村职业教育、成人教育和普通教育)统筹,确保'三教'的协调发展.要加大农村职业教育依法行政的力度,完善农村职业教育督导检查评估制度,通过法律手段和建章立制,为农村职业教育的健康发展保驾护航.

简介：从考察个人与社会的时空变化中进入社区命题.综述社区教育的理论、建制以及操作建议,对发展模式提出设想.文章预测,进入21世纪后,社区教育将是未来国际社会的一种"学习型组织",对于教育科学发展有着重大意义.

简介：最近．美国教育传描与技术协会(AECT)定义与术语委员会主席、’94定义的作者，美国巴巴拉·西尔斯博士在“对于教育技术领域的新界定及在线课程的设计”的报告中分析了定义的发展历程。她指出，在1963年产生了教育技术的首个定义(’63定义)后，随后又经历了’72、’77定义等。到了’94定义教育技术的定义已广泛为人们所接受。

简介：1978年2月,邓小平同志亲自批准建立全国性的广播电视大学,同年4月又明确指出:“要制定加速发展电视广播等现代化教育手段的措施,这是多快好省发展教育事业的途径,必须引起充分的重视。”实践证明,穷国要办大教育,必须始终坚持“两条腿”走路的方针,既要办好面授为主的普通

简介：教育救国论作为一股重要的社会思潮,在中国近代史上产生过广泛而深远的影响.它是近代中国社会的救国主张之一,是民族危机和忧患意识的共同产物.它的兴起和发展大致经历了以下几个阶段:萌发时期、勃兴时期、发展时期、高涨时期、回落时期.教育救国论作为中国近代史上影响深远的社会思潮,具有无可争辩的合理性和进步性.当然,教育救国论作为一种思潮又是有历史局限性的.

简介：高职教育作为一类教育实体的存在，在我国已有一百多年的历史。解放后保留了专科教育，1980年兴办短期职业大学。1997年成立了第一所独立设置的职业技术学院。1998年允许在本科院校内设置职业技术学院。1999年在党和政府的大力支持下，高职教育得到了超常规跨越式发展，为我国高等教育大众化发展阶段作出了贡献。

简介：一、强调数学为所有的人。要设计什么样的课程更适合大多数的需要,要找出能使大多数学生掌握数学的有效方法。这一点对我们有很大启发,不仅要求所有适龄的儿童都要入学,而且要提高全民族的素质,要给所有正常的儿童打好初步的数学基础。

简介：教育服务方面产生的变化将改变我国传统的教师教育的培养模式,提出引进教育资源把好入口关,建立高师教育新体系,办出新特色,培养专业化教师等方面的提高教师教育质量的对策.

简介：

简介：