简介：摘要物理学是一门以观察和实验为基础的科学院，学生对物理知识的学习虽然是种特殊的认识活动，但仍要以观察物理现象、进行物理实验作为思维的基础。做好物理实验对于培养学生的实验能力，提高学生学习物理的兴趣就显得十分重要和必要。

简介：摘要创新探究是一个民族的灵魂”，所以在物理教学中应实施素质教育，培养并提高创新能力。在实验中要求学生明确实验目的、理解实验原理、控制实验条件，并且在实验教学中，还要激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段提出种种假设和猜想。然后再进行实验来验证自己的假设和猜想。只有这样，才能使学生对实验的认识更加明确和透彻；才能进一步培养并提高学生实验中的创新能力。

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简介：摘要物理学是一门实验科学，在物理学的产生和发展中，物理实验自始至终都占有极其重要的地位。它是人类认识世界的一项重要活动，是进行科学研究的基础。结合实际，笔者通过分析初中物理实验教学的意义，进而探讨了提高教学质量的方法，望能提供一些帮助。

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简介：摘要初三化学验证质量守恒定律的实验中，通过测量红磷在密闭体系中反应前后的质量变化来进行验证。但该实验装置成功率较低，红磷不易燃烧且经常出现气球破裂的情况。文中通过巧妙的改进，使实验操作简单，成功率大大提高。

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简介：异常现象来自于实践，与学生的生活实际联系紧密。以此为话题进行教学，能引起学生的学习兴趣。同时，研究分析异常实验现象可以将知识及其应用有机地联系起来，使学生获得的知识具有较高的灵活性和实用性。

简介：在物理教学中把学生带人变化无穷的实验，使学生震撼心灵、陶冶情操、幸福人生，这是我做教师以来，虽不能至，但心向往之、苦苦追求的目标。

简介：环境保护问题已成为人类谋求生存与发展的重大课题。严重的污染，人们环境保护意识的匮乏，使得在化学实验教学中渗透环境教育刻不容缓。文章论述了在化学实验教学中进行环境教育的方法和重要性、迫切性，提出了在化学实验教学中渗透环境教育．树立环保意识的有效途径。

简介：小学科学新课程标准曾明确提出：小学科学的教学是以实验为基础的学科，让学生通过亲身参加实践获得知识；实验教学又是以观察和操作为基础，学生通过亲自参加实验活动，获得观察能力和动手操作能力，是小学科学实验教学的关键所在。作为一线的科学教师，我更认可实验课教学是上好科学课的核心。

简介：随着科学技术的迅速发展和人们科学观念的改变,世界各国纷纷开始重新审视科学教育。生物学作为新科技时代的热点学科,更加迫切需要通过重大变革提高生物教学水平。目前的生物教学体现了基础性,但忽略了对内容的更新以及对学生在生产生活实践中动手能力的培养,理论与实践脱节。

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简介：考点一：考查化学实验安全与试剂的保存1．安全操作要“五防”。①防爆炸：点燃可燃性气体（如H_2、CO、CH_4等）或用H_2（或CO）还原Fe_2O_3、CuO等之前，要检验气体的纯度。②防暴沸：配制H_2SO_4溶液时，要将密度大的浓硫酸缓慢倒入水中；加热液液混合物时，要加沸石。③防失火：实验室中的可燃物质一定要远离火源。④防中毒：制取有毒气体时，应在通风橱中进行。⑤防倒吸：用加热法制取气体并用排水法收集或吸收溶解度较大的气体时，要注意熄灯顺序或加装安全瓶。

简介：实验是生物科学基本的研究方法，是激发学生的学习兴趣、培养学生动手能力、创新能力、合作学习、获得知识的重要途径。在教学中加强生物实验教学有利于提高学生的素质。

简介：摘要初中数学是一门基础学科，在学习的过程中，理解非常重要。随着教学教法的不断改进，理解性教学逐渐引起我国广大学者的关注。理解性教学也逐渐成为一个研究的热点问题。事实上，无论是从社会角度还是从数学人才需求角度来看，还是从教师的教学来看，对数学理解性教学进行研究都是非常有意义的。本文借此展开初中数学理解性教学的研究。