简介：

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简介：摘要目的研究环节式健康教育模式在老年呼吸内科患者护理中的应用效果。方法随机选取２０１１年５月至２０１２年５月在我院呼吸内科治疗的老年患者１００例作为研究对象，将１００例老年患者平均分成两组，每组５０例患者，一组为对照组，采取常规的的护理模式进行护理，另一组为观察组，采取环节式健康教育模式进行护理，以两组患者的护理满意度和患者生活治疗为观察指标，研究环节式健康教育模式在老年呼吸内科患者护理中的应用效果。结果对照组患者的满意度为７６％，观察组患者的满意度为９２％，观察组患者的满意度显著高与对照组患者的满意度，差异有统计学意义，Ｐ＜０．０５，护理后的患者生活质量均有所提高，两组之间比较，观察组患者的生活质量评分显著高于对照组患者，差异有统计学意义，Ｐ＜０．０５。结论与常规护理相比，环节式健康健康教育模式护理提高了患者的满意度，改善了患者的生活质量，效果显著，值得临床上广泛的推广与应用。

简介：摘要行动导向教学起源于德国，是由一系列教学方法构成的完整的教学模式，由师生之间达成共识、行动产品引导整个教学过程，学生的手、脑运用达到平衡。主要包括项目教学法、大脑风暴法、卡片展示法、文本引导法、模拟教学法、角色扮演法、案例教学法等教学方法。

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简介：摘要目的探索人性化的护理模式在我院手术室的应用效果。方法通过对2012年1月至12月在我院入住的1280例手术患者进行一系列正规化、人性化的护理，结果消除或减轻了患者紧张、害怕、害羞、怕痛等许多不良情绪。缩短了手术时间、并使手术进展顺利，减少了因患者情绪不穏定而诱发的许多不良反应及并发症，如穿刺失败、术中大出血、子痫发作等，取得了最佳的手术效果。结论对手术患者进行全面的人性化的护理很有必要。

简介：摘要： 在社会日新月异的背景下 ， 不断 提高护理人员的专业素养势在必行 。 本文通过探讨高职外科护理学课程中合作性学习模式的应用策略，以期 使 合作性学习模式 发挥最大的作用 。

简介：摘要：多元化护理是人的健康对护理要求的新挑战 ,党的十八届五中全会明确提出推进健康中国建设编制和实施“健康中国 2030”规划纲要是贯彻落实护理是维持人类健康服务的医疗保健的重要组成部分。 在如今的社会，在 21世纪全速发展的情况下和各个领域正在全球化和多样化。护理行业的发展趋势多元文化护理已成为现代社会对护理发展的新需求。

简介：摘要：在探讨基于市场需求的口腔护理专业人才培养模式。随着人们对口腔健康的重视和口腔护理行业的快速发展，对口腔护理专业人才的需求日益增加。然而，传统的口腔护理专业人才培养模式存在与市场需求脱节的问题，导致毕业生就业困难和人才供需不平衡的局面。因此，本研究以市场需求为导向，探索创新的口腔护理专业人才培养模式，以提高毕业生的就业竞争力和适应市场需求的能力。

简介：摘要：对于护理专业来说，开展实践教学能够有效加强人才培养质量和效率，提高临床护理技能以及综合素养。将技能竞赛与教育教学工作相结合，组建专业性更强的教师队伍开展教学工作，构建优质的赛学结合教育教学模式，对提升护理专业学生实际操作水平、个人素养、职业素养等方面具有重要作用。本文针对加强学生实践操作能力的重要性和现存问题进行分析，提出相关措施，以供参考。

简介：摘要：根据《国家职业教育改革实施方案》，将“1+X”证书制度融入养老护理专业职业教育的人才培养过程中，职业院校可通过构建定向人才培养方案、校企协同加强课证融通、加强教师队伍建设等方法措施，对护理专业教学进行改革创新。实现学历证书和职业技能证书有机衔接，培养养老护理行业的复合型技术技能人才，提高学生的职业技能水平，增强学生的就业能力，更好地服务于当地医疗护理服务行业的发展。

简介：摘要：在新时代背景下，创新创业教育与思政教育带着极为相似的教育理念和使命，有着得天独厚的契合关系。因此，创新创业教育与思政教育的结合成为了研究的重点，对创新创业教育与思政教育的课程结合体系研究，如何加大创新创业教育与思政教育的融合力度，对学校教育与社会就业创业无缝衔接有着重要的参考作用。

简介：摘要：在中职教育阶段当中，教师要注重对学生综合能力的培养，这是一个新的课题。另外，护理专业是一门实践性很强的学科，因此，在教学过程中，老师要注意优化教学模式，让不同的教学方式相互配合，互相促进，相辅相成，才能使护理专业在素质教育中更上一层楼。但是，在实践中，有些老师采用的教学方式比较单一，不利于学生的综合素质方面的提高。

简介：摘要 :目的： 探讨在高职护生老年护理教学中

简介：摘要:现代护理学中，中医护理有着非常重要的地位和作用，在护理专业教育迅速发展的背景下，学生要在充分了解和掌握现代护理知识的基础上，掌握中医传统疗法以及相关中医理论知识，以便为患者提供更好的护理服务。在中医护理临床教学中，应用多元化路径教学模式，可以有效提高实习生的学习成绩和综合能力，值得推广与应用。

简介：摘要：随着社会经济的发展，生活质量的提高，人们对自身健康更加关注，进而推动了现代医学的发展，但同时也导致了护理专业产生更大的人才缺口。当前，市场所需要的护理专业人员具有综合性特点，这就要求高职院校发挥出职业教育的优势，逐步对护理专业人才培养方式进行调整和优化，更好地培养出高质量的护理专业人员，有效地保障医疗卫生事业水平提升。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨Orem自护模式在老年糖尿病护理中的应用效果。方法：随机选取了2019年2月至2023年4月期间在本院接受治疗的50例老年糖尿病患者，分为自护组（25例）和常规组（25例）。常规组采用常规护理，自护组则应用Orem自护模式进行护理。通过评估并比较两组患者的自我护理能力和护理满意度。结果：自护组在自我护理能力和护理满意度上明显优于常规组（P

简介：外貌模式是由美国教育评价专家斯太克于1967年提出。他认为已有的课程评价不注意前提条件和相互作用，不注意多种可能的结果，只重视传统的测验，忽视先在因素、过程因素和结果因素三者的关系。

简介：为了研究基于网络的护理本科毕业论文＂导师制＂指导模式,对2个护理本科（专升本）班级随机分组,确定1个班为观察组,采用基于网络的＂导师制＂指导模式,1个班为对照组,采用传统的面对面指导模式;2个组的指导教师随机分配。毕业论文完成后,对成绩进行统计并自制调查表对学生进行调查,每个项目均分成三个等级。结果发现：毕业论文及格率,观察组为96.97%,对照组为87.10%;在交流便捷、解决工学矛盾、营造学习氛围和喜欢本模式指导等方面,观察组分别为100%、81.8%、82.8%和90.9%,对照组为3.2%、12.9%、0、22.6%,观察组明显高于对照组;而在理解指导意见和交流有障碍方面没有差异。