简介：摘要：数学学习不能单纯地依赖记忆或模仿，在学习数学的过程中，要让学生能在实践中进行自主探索或合作交流，能有效促进学生掌握数学知识。而在这个过程中，学生需要借助一定的学习辅助，即教具和学具。让学生在这个参与教具和学具的制作过程中扩宽学习的空间，从而加强数学实验学习的效率。

简介：【摘要】 在小学数学传统教学过程中，教师都是借助于书本向学生传授知识，但是这样的教学显得单调，无法激发学生的学习兴趣。从大量的教学实践中可以看出，在小学数学课堂教学中，教师科学、合理地运用教学教具辅助教学，可以有效提高数学教学质量，让教学效率得到最大程度的提升。在使用教具的时候，可以采用自制的教具，也可以采用数学教学教具，从而辅助学生对具体知识的理解能力。借助于有效的数学教学教具，可以引导学生积极思考，提高数学课堂教学的效率，培养学生的综合素质。

简介：【摘要】学具操作是当前小学数学课堂教学使用频率很高的数学活动，我们在平时的教学中，经常可以看到一些教师对学具的使用不能发挥其应有的作用，往往是为操作而去操作，忽视学生的主体性和探究性，学生的动手能力、合作能力、创新能力得不到和谐的发展，笔者结合自己的教学实践提出了科学选取制作学具、巧抓学具操作时机、强化学具操作指导等教学策略。

简介：

简介：摘要:基于小学低年级学生的学习特点,绝大多数数学教师已经对学具操作的价值形成了初步的认知,并因其具有的较强的实践性与可操作性,能够激发学生学习兴趣,使其以积极的态度听取数学知识、参与数学活动,保证学生通过实操主动获取知识内容,理解知识,从而逐渐喜欢学习数学。本文从教学学具的意义分析入手,研究其具体的应用路径。

简介：摘要：在小学数学教学中科学合理地运用创意学具，借助创意学具寓教于乐，能够让数学教学化抽象为具象、化理论为实践，全面辅助课堂教学，综合考量小学生的学习特性，扬长避短，最终实现优化课堂教学模式，打造小学数学高效课堂的目的。

简介：摘要：随着我国教学改革的不断深入，在现阶段小学教育中，教师更为尊重学生的学习主体地位，在课堂中引导学生进行实践与思考的参与。通过使用创意学具的形式，能够促进学生的数学学习兴趣提升，也能够促进数学教师与学生之间师生关系的和谐。因此，教师需要对创意学习的应用给予充分重视，本文对现阶段小学数学教学中创意学具应有作用进行总结，并结合作用提出相应的策略，说明应用中存在的问题，旨在促进教学效率的提升。

简介：摘要：本论文探讨了如何巧妙运用创意学具提高小学数学课堂教学效率的问题。通过文献分析、案例研究和实地观察等方法，研究发现创意学具在激发学生学习兴趣、培养创新思维和动手能力方面具有显著优势，同时也能够提高课堂教学效率和学生成绩。针对当前小学数学教学中存在的问题，提出了运用创意学具优化课堂教学的策略和建议，以期为小学数学教育提供新的思路和方法。

简介：摘要：学具在小学数学课堂教学中起重要的作用。对于低段学生来说，主要对外界事物的感知多为形象思维，学习新知识的方法主要以具体形象、生动有趣的实物模具为主，结合配套学具完成有效学习。基于此，合理运用学具是帮助数学教学有效性提高的有效途径之一，可以锻炼学生们的动手操作能力和思考能力，切实培养他们勇于尝试和合作交流的意识，提高教与学的效益。本文主要以低年级数学教学中有效运用学具时存在的问题进行分析，进一步探讨解决的策略，以为小学数学有效教学提供一些参考。

简介：摘要：以新课标核心素养为指导，高中物理实验教学要加强对学生创新精神和实验能力的培养，促进实验教学的改革。物理是一门理论与实际相结合的学科，在高中物理教学过程中，实验教学不仅是一种物理教学的形式和内容，而且还是一种非常重要的方法，它能给学生提供自主探究的机会，检验自己所学理论，锻炼其动手应用能力。在物理教学中，自制学具是培养学生创造性思维、动手能力的重要手段。因此，高中物理教师要对自制学具给予足够的关注，通过展示、引导、小组合作等多种方式，培养学生自制学具的能力。

简介：摘要传统金融学具有简洁明了的优势，但很难诠释金融市场中的许多异常现象。行为金融学综合了心理学、数学、经济学、决策理论等学科分支，其目的在于探究投资方为何会在决策的时候出现系统性差错。行为金融学还诠释了市场当中实际出现的和传统金融学理论背道而驰的反常行为。属于对传统金融学的完善及补充。二者各具特色，能够用于诠释实际资本市场运作模式的不同现象。将二者充分结合起来，对其进行深入探究，以促进现代化金融市场的繁荣稳定发展。

简介：摘要：在国家进行现代化发展的背景下，人们对物质生活，精神生活等各方面有了更高的追求，但我们不能忘了现在幸福生活的源头，我们的历辈祖先通过他们的睿智给我们留下的丰厚文化，是值得我们继承和发展的。所以在当下中小学教育中，开展传统文化下的研学旅行是有必要的。通过研学旅行让学生感受先辈的勤劳与智慧，同时以课程为目标，以动手做，做中学的形式，共同体验，相互研讨，撰写研学日志，形成自己的思考与感悟，从而提升学生内涵，实现素质教育的目标。

简介：本文认为,社会主义公有制、社会有计划按比例分配劳动、按劳分配和社会主义再生产的总量均衡,是传统经济学的理论前提。作者通过抽象的理论分析,指出传统经济学的理论前提有明显的局限性;并在此基础上,进一步揭示了与传统经济理论相一致的社会主义传统经济模式的历史局限性。最后,提出了对新经济理论的一些初步设想。

简介：张立文先生首次将“传统学”从文化学中独立出来，创构了“传统学”哲学体系。传统学是应对“古今之争”的自然产物，以独特的视角阐释了传统和传统学的涵义，分析了传统学的结构，论说了传统可以再造的可能性与必要性，为中国传统文化的现代转向提供了理论支持。

简介：

简介：中国古代的修辞研究与语法等其它领域的研究有一个不同之处,即较为系统的修辞理论,每每以文学评论专著为依托而得以表述。一个时代的文学评论的发展,同时表现为修辞理论的发展。例如魏晋南北朝时期的刘勰的《文心雕龙》,钟嵘的《诗品》,都同

简介：

简介：课程标准要求数学课程要大力推进教育方式的变革，坚持“学中做”与“做中学”共同发展，大力强化“做中学”。师生通过开展自制学具的研制活动，除了能正确认识和处理“做”与“学”的关系外，还能把做出的学具更好地运用于实验教学，调动学生的学习积极性，密切师生关系。同时，学生在学具制作过程中，边做边想，就会把感性认识转化为理性认识，这样的知识，是实践——认识——再实践——再认识的结晶，是从“要我学”到“我要学”的飞跃。

简介：【 摘要】 新课改指出，要关注学生知识与能力的同步发展，数学课程目标将培养学生的思维能力、动手能力放在了非常重要的位置。结合这一要求，及数学学科的特殊性，在教学中使用学具成为了较为平常的事情。但是学具使用是否有效还有待思考。本文从学具使用是否必要、学具使用时机掌控、学具使用流程控制、学具使用及时总结这些方面展开了思考与分析，探索了如何在小学低年级数学课堂中，正确、科学、有效使用学具的问题，基于这些思考，给出了针对性的低年级数学课堂学具使用有效性的策略。

简介：摘要：教学用具在教学中发挥的重要作用，特别是在低年级，科学有效的使用学具操作，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，利于学生更好的理解和掌握。结合教学的实际需要，教师需要合理的使用学具来帮助学生学习数学知识。