简介:摘要:通过室内振动台实验对液化场地上的三种不同桩间距低承台群桩基础的模拟对比,得到在承担上部结构载荷条件下,桩-土-承台受到水平地震作用,桩体的竖向承载力在震前、震后的发展规律。利用岩土专业软件Midas-GTS,对室内试验进行数值模拟,将数值模拟的结果与实验结果对比,二者互相检核,发现桩间距的大小对不同位置的桩体的影响不同,中桩的竖向承载力随间距减小而增大,边桩和角桩则呈相反规律。同时,承台效应随桩间距的增大也呈现一定减小趋势。关键词:群桩基础液化场地桩间距振动台有限单元法引言桩基础是深基础中比较常见的一种形式,能够很好的适应各种地质条件和载荷状况,其具有承载力高、稳定性好、沉降比较稳定和抗震性能比较好的特点。在比较高的建筑物、重型厂房、港口、码头和海上石油平台等的基础之中的到了广泛应用,随着我国的城市化步伐的快速提高,在地质条件比较薄弱的场地进行建设活动也是越来越多。液化场地是常见的薄弱地基,在液化场地用桩基础作为建筑物或者结构物的基础是常见的措施。在地震记载中,液化场地桩基础的破坏现象比较明显,而且破坏的类型也不尽相同。尤其是在近些年,几次大地震中,在液化场地桩基础的破坏现象比较突出,尤其是对摩擦型桩基础。目前,国内外的规范中,对液化土中的桩基础设计大都采用的是简化设计方法[10-11],而没有一种相对精确的设计方法。因此,液化土中桩基的抗震设计研究[2-8]成为国内外研究的热点。目前的许多在该方面的研究主要在水平方向的的桩-土响应机理上……
简介:摘 要:结合机械制造技术基础课程的教学实践,介绍了任务驱动教学方法及其实施过程,进行了任务模块的划分。通过一个教学设计案例阐述了任务驱动教学的实施思路和主要过程。关键词:任务驱动机械制造技术基础教改中图分类号:G642文献标志码:A机械制造技术基础是为了适应宽口径机械类培养模式的需要而开设的一门课程,它由原来的金属切削原理、刀具设计、机床概论、机械制造工艺学、夹具设计等多门课综合而成,我校设置56学时(包括实验6学时)。如何利用有限的学时让学生学到更多的知识、培养相应的能力是值得探讨的问题,本文介绍了任务驱动教学法的应用,使学生在完成任务的过程中掌握和应用知识,培养能力。一、任务驱动教学方法任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是以任务为主线、教师为主导、学生为主体,将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中……
简介:摘要针对二本院校学生素质相对较差的实际情况,在《大学计算机基础》课的教学中提出开放式的教学模式。比较传统教学和开放式教学的不同效果,探索适合教学群体的教学方法。在提高教师教学科研能力的同时,充分发挥学生潜力,体现学生的个性,更好的完善自我。