简介：摘要：作者描述并讨论了临床问题分析（CPA），明确了CPA在临床应用中的目标，概述了CPA模型的五个步骤以及每个步骤的基本要素,讨论了CPA的内容独立（方法）方法的价值。以及在分析步骤中应用于临床实践的相关演示。

简介：摘要目的解析早期目标导向治疗对感染性休克的临床效果。选取2016年8月~2017年8月我院外科诊治的80例感染性休克患者作为本次研究对象。依据治疗方法的差异性，随机将其分为观察组（40例）和对照组（40例）。对照组采取感染性休克传统治疗；观察组采取早期目标导向治疗。观察分析两组治疗方案的临床疗效。结果（1）观察组患者平均动脉压、中心静脉压、中心静脉血氧饱和度均明显高于对照组，差异具统计学意义（P＜0．05）；（2）观察组患者心率、血乳酸水平、死亡率指标明显低于对照组，差异具统计学意义（P＜0．05）。结论早期目标导向治疗对感染性休克的临床效果佳。

简介：卫勤训练（卫生勤务训练）做为基层卫生队卫生训练的重要组成部分，在基层卫生队完成卫勤保障任务中发挥着重要作用。基层卫生队卫勤保障任务繁重，卫勤训练常受多种因素影响，训练质量难以保证，

简介：摘要目的分析目标教学方式在眼科护理实习教学中的应用效果。方法2015年6月~2016年7月期间在我院眼科进行实习的护理专业学生70名，随机分为观察组（n=35）和对照组（n=35），对照组应用传统实习教学方法，观察组采用目标教学方法。结果观察组护生操作技能、真实病例考核成绩高于对照组，观察组护生对教师教学方式、讲解能力满意率高于对照组（P<0.05）。结论在眼科护理实习教学中应用目标教学方法，有利于护生掌握眼科护理工作，提高对带教教师的满意度，具有重要的应用价值。

简介：摘要目的分析目标管理应用于分级护理质量管理中的效果。方法2013年1月～12月期间护理部对全院进行常规护理质量管理方法，2014年1月～12月期间护理部在全院采用目标管理，目标管理实施1年后，对实施不同管理方法的两个年度的分级护理质量考核分数以及满意度调查结果进行整理，比较分析目标管理实施前后全院分级护理管理质量以及满意度测评结果。结果采用目标管理后的全院科室分级护理质量评分及患者满意度测评结果均显著优于常规护理质量管理方法，差异有统计学意义（P<0.05）。结论将目标管理应用于分级护理质量管理中，能够有效提高护理管理质量，提高护理工作满意度，值得在临床中进一步推广应用。

简介：摘要：目的：研究 目标性检测 对 常规手术 患者 术后切口植入感染 防治的临床 效果。 方法：选择本院康复科接治的 68 例常规手术患者为实验对象，并 根据是否接受目标性检测进行分组，并命名为对照组（不接受）和实验组（接受），每组均录入 34 例患者。比较两组患者术后切口植入感染发生率和住院时间等指标。 结果： 对于接受手术室强化护理的实验组患者，术后感染率为 5.88% ，而未接受手术室强化护理的对照组患者，感染率为 20.59% ，组间差异显著（ P ＜ 0.05 ） 。 对比两组住院时间、住院费用，实验组明显优于对照组（ P ＜ 0.05 ）。 结论：在进行手术室内护理管理时，应用目标性检测，能够保证各项护理操作按规章制度进行，而想要进一步提高感染的控制率，医院内部还需要不断优化手术室护理管理并制定合理的管理制度，强化护理人员的无菌意识，这样能够为患者提供更为优质的手术护理服务。

简介：摘要：目的：分析目标管理在中医妇科护理方案执行中的应用效果。方法：医院自2019年1月起在中医妇科护理方案执行中实行目标管理，将2018年1～11月设为实施前，2019年1～11月设为实施后，比较实施前后中医护理完成指标情况、科研情况及护士综合素质和考核情况。结果：实施后中医护理完成指标显著提高，开展的技能项目由实施前的7项增至15项，护士的中医药知识技能培训课时由实施前的每年每人34课时增至46课时，发表论文篇数也有明显增加；护士的中医专科专病护理能力、文书书写能力、护理管理质量评分、中医特色教育评分均高于实施前（P＜0.05）；护士的综合素质水平为（94.2±3.9）分，高于实施前（80.3±2.4）分（P＜0.05）。结论：中医护理方案执行中采用目标管理，有助于完善中医护理管理制度，提高管理质量。

简介：【摘要】目的：研究宫颈癌术后患者应用阶梯目标护理的效果。方法：选择2021年1月到2022年12月，来我院接受治疗的宫颈癌术后患者68例，随机分为对照组（常规护理）和观察组（阶梯目标护理），每组34例，对比观察两组患者的护理效果。结果：护理前两组患者一般资料对比无明显差异（P>0.05）,护理之后，观察组患者的心理状态评分远高于对照组，对比差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者的护理效果优于对照组，差异明显，有统计学意义（P<0.05）。结论：宫颈癌术后患者护理中采用阶梯目标护理方法取得的效果要明显好于常规护理方法，值得大力推广和应用。

简介：【摘要】目的 分析脑动脉瘤介入术后护理中采用目标血管管理的效果。方法 本次研究选取的对象共82例，均为我院收治的脑动脉瘤介入术患者，随机将其分为41例对照组（采用常规血压管理）、41例观察组（采用目标血压管理），比较两组护理效果。结果 与对照组相比，观察组患者并发症发生率更低，差异显著（P＜0.05）；观察组患者术后7dGOS 评分优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论 在脑动脉瘤介入术后采用目标血压管理能取得理想效果，其值得推广使用。

简介：摘要：这一观点提出了在临床教育中建立形成性和决定性综合评价体系的必要性。在承认总结性评估的重要性，形成性的重点评估系统可以最好地完成以能力为基础的医学教育的中心任务：以有助于学习者改进、发展和成长的形式和方式向学习者传递反馈。形成性评估不应被视为一系列单一事件，而应被视为一个随着时间的推移而组织和整合的过程，很像医学质量改进的循环。

简介：【摘要】目的分析和探讨了在健康管理中心护理管理中应用患者安全目标的实际效果以及价值。方法选取到我院在2017.1在健康管理工作护理管理工作中应用到JCL标准患者安全管理目标，然后比较了其前后一年的安全检测目标情况以及患者对护理的满意度。结果在应用患者安全目标标准培训后的安全检测相关指标得到了明显的改善，且有效提升患者对护理的满意度，此差异有着统计学方面的意义（P

简介：摘要 在国家双碳目标下，为了降低碳排放量。通过分析普通病房管理中的各个环节，从转变医务人员的观念改变日常行为、建立健全耗材管理制度、到制订奖惩方案、提高医务人员的综合素质、再到将思政融入临床教学、加强患者及家属的宣教与管理、建立持续质量改进体系等方面,规范肝胆外科病房的管理工作。积极响应国家政策，为实现双碳目标努力减少自身的碳排放量。

简介：

简介：摘要：目的：探究早期目标导向治疗对脓毒症休克患者免疫功能的影响。方法：选取本院近一年入院进行治疗的脓毒症休克病患，随机分为AB两组，为A组采取用常规治疗模式，为B组采用早期目标导向治疗的模式。观察并记录两组病患实验结果后作报告。结果：在无其他客观因素干扰时，B组病患经治疗后各项实验观察数据（CD4+T淋巴细胞、CD14+单核细胞HLA-DR水平）均优于A组。结论：通过对两组实验病例的观察调研报告可知，对于脓毒症休克病患采用早期目标导向治疗，能有效提升病患改善病患免疫功能，治疗效果显著，具备积极的临床应用意义。

简介：摘要：目的：研究血液透析新护士培训中应用目标教学方式所起到的作用。方法：对本院血液透析科室中的26名新护士进行培训，培训中应用目标教学方式，教学完成之后对新护士的教学成果进行评价。结果：26名新护士经过学习其理论成绩和实操成绩均达到了合格率以上。结论：在血液透析新护士培训中应用目标教学方式能够为新护士提供具有规范性和系统性的教学方式，以此新护士能够从有序学习中获得理论能力和操作能力的提升。

简介：【摘要】目的：分析目标管理模式在医院科研管理中的应用效果。方法：我院科教科于2021年12月应用目标管理模式，于目标管理模式应用前（2020年12月-2021年11月）、应用后（2021年12月-2022年12月）纳入34例科研人员为研究对象，对比应用前后科研项目开展情况、科研质量。结果：目标管理模式应用后参与科研课题率、申请科研立项率、发表论文率较应用前更高，且立项依据、研究意义、撰写技巧、创新性评分更高（P＜0.05）。结论：目标管理模式可提高医院科研管理能力与水平，增强科研人员科研医师，强化科研质量。

简介：【摘要】目的：探究目标教学法于血液内科护理带教效果分析。方法：选取2019年7月至2020年4月间我院血液内科实习生49名,利用数字随机分组的方法将学生分为常规组和目标组带教,常规组学生实施常规教学流程,目标组学生采用目标教学法,带教结束后对两组学生进行考核评价,比较两组学生带教满意率和考核成绩。结果：在带教满意率和考核成绩方面目标组学生优势明显,数据显著优于常规组学生,数据具有统计学意义(P

简介：摘要：患者安全目标是指在医疗服务过程中，保障患者不受到不必要的伤害，提高患者的安全感和满意度的一系列措施和标准。患者安全目标的提出和实施，对于提高医疗质量，降低医疗风险，保护患者权益，构建和谐医患关系，具有重要的意义。应用患者安全目标可以有效地提高健康管理中心护理管理的质量和效率，增强患者的信任和满意度，促进健康管理中心的可持续发展。

简介：摘要：目的：探讨肾病风湿科护理带教中分阶段目标教学的应用效果。方法：选取2022年4月至2023年4月该时间段本院肾病风湿科实习生44例，将其随机分为两组，采用传统、分阶段目标两种方式实施教学活动，观察不同带教方式的应用效果。结果：研究显示，采用分阶段目标教学的方式后，实验组患者理论、实践成绩均优于对照组，实验组实习生对带教效果的满意度高于对照组。两组实习生研究数据之间存在的差异显著，具有统计学意义。结论：对肾病风湿科实习生实施分阶段目标教学的方式，对其综合能力的提升有积极临床效果。

简介：【摘要】目的：观察分析目标教学法应用于小儿腹泻临床带教中的效果。方法： 将2015年8月至2023年8月进入本院儿科实习的医学生30名，根据教学方式的差异，将其分为两组，分别是观察组和对照组，各组均有15名医学生，其中对照组施予传统带教法，观察组施予目标教学法，比较分析两组实习生的考核成绩情况。结果：观察组实习生理论知识、操作实践考核成绩均明显比对照组高，差异显著，P＜0.05。结论：在小儿腹泻临床带教中应用目标教学法，效果显著，有利于实习生更好地掌握儿科腹泻方面的知识。