简介：摘要社区康复是精神病防治的重要环节，专业社会组织是社区康复重要力量，专业社会组织主要通过建立的康复中心、护理站，为精神病康复提供适宜康复环境或者为精神病社区康复提供技术服务，弥补精神病管理薄弱环节或覆盖盲区。

简介：目的探讨人际信任与社会支持的关系。方法用人际信任量表（ITS）与社会支持量表，对广州6所大学550名大学生进行了问卷调查，并采用SPSS11．0进行了相关统计和分析。结果广州大学生人际信任度较高，人际信任与社会支持各因子及总分不存在显著相关。结论个体的人际信任态度在大学正处于形成阶段，表现出不稳定的倾向，相关部门要把握这一时机，对大学生的人际交往进行社会干预，提高他们的人际信任度。

简介：对某高校316名本科生进行问卷调查，考察大学生应对方式特点以及和社会支持水平之间的关系。研究发现：（1）大学生从总体上说更倾向于采取解决问题、求助应对方式，男生比女生更多的采取解决问题应对方式，而女生比男生更多采取求助应对方式。（2）从总体上说，社会支持水平与积极应对呈正相关，与消极应对无明显相关．（3）大学生更重视来自主观的社会支持，主观支持对解决问题应对方式贡献率较大，社会支持利用度明显影音求助应对方式的采用。（4）男生和女生应对方式存在一定差别。对于男生，客观支持和退避呈负相关，社会支持水平对解决问题贡献率较大；对于女生，客观支持和退避成正相关，社会支持对于求助应对贡献率较大。（5）在幻想应对方式上，性别和社会支持存在交互作用。

简介：（河南省三门峡市人口和计划生育宣传技术中心站河南三门峡472000）摘要目的是探讨护理干预对产妇主观幸福感和社会支持的影响。方法将67例住院孕产妇随机分成干预组33例和对照组34例。干预组接受研究者制订的护理干预措施，对照组接受一般分娩常规护理。应用主观幸福感量表、社会支持评定量表对2组产妇进行问卷测定，并对结果进行f检验及相关分析。结论护理干预有利于增加产妇的社会支持，提高其主观幸福感。

简介：摘要近年来我国积极寻求教育改革，努力提高教学的质量。PBL教学法是一种有学生与课堂为主导的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维，同时还有助于教师提高自身的教学水平。在实践中，组织学与胚胎学由于专业性较强，教学难度较大。因而笔者认为应当在组织学与胚芽学的教学中引入PBL的教学方法，从而有效提高组织学与胚芽学的教学质量。

简介：摘要目的调查与分析腹部外科手术部位感染患者的病原学特征。方法2011年6月到2016年5月选择在我院进行腹部外科手术患者100例，观察与记录术后腹腔感染情况。结果腹腔感染6例，共检出病原菌10株，其中革兰阳性球菌6株，革兰阴性杆菌3株，真菌1株，最多见的病原菌依次为金黄色葡萄球菌、大肠埃希菌、铜绿假单胞菌、表皮葡萄球菌等。结论腹部外科手术部位感染比较常见，多发生于术后2周内，金黄色葡萄球菌、大肠埃希菌、铜绿假单胞菌为主要的病原菌，要积极进行预防管理。

简介：摘要目的分析X线与CT诊断中央型肺癌的影像学特点和价值。方法在2015年9月17日至2016年9月17日期间收治100例疑似中央型肺癌患者为实验对象，且对受检者实施CT检查和X线检查，随后分析两种诊断方式的影像学特点后，再对比诊断价值性。结果中央型肺癌患者在X线检查中，主要影像特点表现为边缘清晰，肺野突向，在肺门部发现肿块和肺不张阴影，气管内可见肺气肿表现；中央型肺癌患者在CT检查中，主要影像特点表现为管壁轻度增厚，肿块边缘脐凹样改变，经增强扫描后，可更加清晰显示狭窄支气管。结论中央型肺癌在CT、X线检查中，可表现出不同影像学特点，将两者检查方式联合使用，可提高正确率。

简介：摘要目的比较分析骨科患者发生压疮原相关因素及护理对策。方法对我院2015年6月至2016年12月收治的96例压疮患者的临床资料进行回顾性分析，按照简单随机法将其分为对照组和治疗组，每组各为48例，两组均采用活血化瘀消炎膏行外敷治疗，对照组采用常规护理，治疗组采用综合护理，比较两组的护理满意度。结果治疗组的护理满意度显著高于对照组(P<0.05)，差异具有统计学意义。结论对骨科患者根据自身的病情特点加强综合护理干预，有利于减少患者压疮的发生率，提高患者的生活质量，值得在临床中应用推广。

简介：摘要目的了解需外科干预的难治性肺脓肿患儿病原菌分布特点及耐药情况，为临床合理使用抗生素提供参考。方法分析2016年1月至12月本院胸外科手术且血或胸膜腔穿刺液培养阳性的14例肺脓肿患儿临床及抗感染治疗情况。结果14例患儿中铜绿假单胞菌4例、肺炎链球菌4例，金黄色葡萄球菌2例，化脓性链球菌2例、流感嗜血杆菌1例、脑膜炎脓毒黄杆菌1例。条件致病菌检出率高，均为1岁以内婴儿。半数以上患儿为革兰氏阳性球菌感染，其中甲氧西林耐药金黄色葡萄球菌及头孢曲松耐药的肺炎链球菌约占50%。结论难治性肺脓肿病原体条件致病菌多见，门诊常用抗菌药物无效。革兰氏阳性球菌经验性治疗需加用万古霉素或者利奈唑胺。治疗方案仍需覆盖厌氧菌。

简介：摘要目的本文主要就进行脑血管疾病患者的心电图以及影像学变化情况进行了对比分析。方法选取本院在2016年9月—2017年9月期间收治的90例急性脑血管疾病患者作为研究对象，所有患者均已确诊，并对其进行心电图检测以及CT/MRI影像学检查，就检查结果进行回顾性分析。结果本次研究中存在有心电图明显变化的患者有50例，占据55.56%，其中40例脑出血患者中就有35例存在有明显心电图变化，其比例为87.50%。结论急性脑血管病患者的心电图以及影像学变化之间有着一定的关联性，可以在此基础上对患者的病情进行深入的探究，并为后续的治疗奠定一个良好的基础。

简介：

简介：摘要医学影像诊断学是高职医学影像技术专业的必修专业课，传统的教学模式强化了教师的主导地位，忽略了学生的积极性和主动参与性。在医学影像诊断学教学实践中充分应用网络信息技术，能丰富教学信息、提高学生学习兴趣、增进师生间的交流、提高教学质量。

简介：摘要注意缺陷多动障碍的病因及发病机制尚不清楚，目前认为其致病因素不是单一的，而是多源性的。治疗的方法和研究也是近年的热点之一,从单一的药物治疗已发展到多手段、多模式的干预。就近年来国内外学者从注意缺陷多动障碍的病因及治疗干预等诸方面的研究动态，对其病因及治疗进行综述，为今后注意缺陷多动障碍的病因研究和治疗干预提供科学依据。

简介：摘要局部解剖学作为基础医学与临床医学之间的衔接课程，其地位和作用不言而喻，而第二课堂作为第一课堂的拓展和延伸，以其内容的广泛性和形式的多样性很好地解决了第一课堂教学中时间、空间、内容限制的问题，大大地拓展了学生的实践深度和广度，因此，近年来，本教研室围绕局部解剖学的第二课堂教学进行了大胆探索和实践，提高了学生的综合能力，也为培养新型医学人才找到了新思路。

简介：摘要目的分析常规脑脊液细胞学检查在病毒性脑炎诊断的应用效果。方法选取我院2015年3月至2017年3月期间收治的196例病毒性脑炎患者，分为观察组与对照组。对照组患者接受生化检查；观察组患者接受常规脑脊液细胞学检查。对比两组检出率及检出项目的差异。结果不同检查方式后，观察组检出率显著高于对照组（P<0.05）。结果在对病毒性脑炎患者进行临床诊断时，采用常规脑脊液细胞学检查能较为稳定、敏感、准确对患者病情进行诊断，为后续临床治疗提供了科学、有利的临床数据支持，有推广应用的价值。

简介：摘要文章以皮肤性病学专业学位研究生教学模式改革为主题，首先介绍了研究背景，其次阐述了多媒体教学、计算机辅助教学平台、标准化病人这三种教学模式，旨在提高学生的临床操作水平，为我国医疗事业输送更多的专业人才。

简介：摘要目的调查我市某社区居民口腔健康知识和行为,开展社区口腔健康教育提供依据。方法以问卷形式对社区居民的口腔保健知识和行为进行流行病学抽样调查。结果文化水平和居民经济水平与口腔健康知识的认知和健康行为有显著差异（P<0.05）。结论完善口腔保健服务体系,加大口腔健康知识教育力度,并针对不同文化程度的人群采用相应的方式施教。

简介：摘要目的对脂肪肝诊断中血清学指标水平检验的应用价值进行评估。方法选取78例我院于2015年8月至2016年10所收治的脂肪肝患者作为观察组，并选取同期于我院作健康体检者78例作为对照组，检测并比较两组各项血清学指标水平。结果观察组TC、TG、AST及ALT水平明显要比对照组更高，差异具统计学意义(P<0.05)；两组LDL-C、HDL-C水平无明显差异，不具统计学意义(P>0.05)。结论血清学指标水平检验对于脂肪肝的诊断来说具非常重要的价值，其检出率，可作为临床诊断脂肪肝的重要方式。

简介：摘要目的探讨在医学影像教学中应用以团队导向学习（TBL）同病例为基础的学习（CBL）教学方法相结合的应用效果。方法对我校影像专业学生60例为研究对象，分为观察组和对照组，对照组采用常规课堂教学，观察组采用TBL与CBL相结合教学法的方法，对两组教学效果进行对比分析。结论观察组采用TBL与CBL相结合教学法的学生，考试成绩的优良率显著比对照组学生高；学生的影像报告完成质量考核成绩观察组明显优于对照组(P<0.05)。结论采用TBL与CBL相结合教学法于医学影像学教学中效果显著，提成教学成绩，提高师生之间的交流，提高学生学习兴趣和主动性，提高学生综合能力。

简介：摘要目的总结分析布氏杆菌性脊柱炎与脊椎结核临床影像学表现。方法对我院收集的25例布氏杆菌性脊柱炎患者CT影像资料与30例脊椎结核临床影像学表现进行比较分析。结果在炎性病灶分布范围、骨破坏类型以及病灶周边的影像表现方面，布氏杆菌性脊柱炎与脊椎结核存在着明显的不同。结论通过比较分析布氏杆菌性脊柱炎与脊椎结核临床影像学表现，从而区分鉴别这两种疾病，便于及时的对症治疗，促进患者的预后。