简介:摘要目的分析高血压性心脏病超声心动图的诊断价值。方法将2014.1~2016.1在我院接受治疗的486例高血压性心脏病病人为观察对象。抽签分为两个小组,分别为观察组与对照组,其中观察组305照组181同时进行超声动图检查,将两组的心脏房室腔与左室的舒张功能变化进行对比。结果Ⅰ级高血压、Ⅱ级高血压、Ⅲ级高血压的高血压性心脏病患者室间隔增厚比例以及左室厚壁的增厚比例与正常比例相比明显高于正常比例;研究组VE、E/A、VA、IVRT与对照组VE、E/A、VA、IVRT相比,前两者的水平明显低于对照组,后两者的水平明显高于对照组(P<0.05)具备统计学意义。结论在高血压性心脏病患者的早期临床诊断中,利用超声心动图的诊断方式有良好的临床效果,在左心室舒张功能、左室厚壁增厚、室间隔增厚的相关评价数值准确率极高,在疾病的早期治疗中值得临床推广。
简介:摘要目的本研究旨在把案例教学法和情景模拟法两种教学模式应用在当前护理心理学教学当中,并将其与传统教学模式的教学效果进行比较。方法选取本校2015级护理系两个本科班级学生作为本次研究的案例,A班102人,使用将案例教学法和情景模拟法融入教学的模式;B班98人,使用传统教学模式。结果A班学生期末考试成绩卷面平均分数是(85.8±12.7),情景考核平均分为(81.7±8.6);B班为(77.3±8.4)分,情景考核平均分为(69.5±6.9)分。两组数据间的比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论护理心理学的教学采用案例教学法和情景模拟法两种教学模式结合的方式,能提升学生对知识我理解程度,并有效促进学生分析、解决问题,其执业素质和能力也有更大的提升。
简介:摘要本文通过研究脑膜瘤颅外侵及的CT及MRI表现与病理学关系,并探讨其发病机制。得出结论颅骨穿透型脑膜瘤具有较典型的CT、MRI表现且与其病理学关系密切。CT和MRI具有诊断价值,MRI优于CT,二者结合应用,在本病的诊断、治疗及随访中起重要作用。
简介:摘要目的了解和分析微课在高职高专院校病理学教学中的应用效果。方法选取本院2014级中医专业的1班和2班学生为研究对象,1班作为对照组,2班作为观察组。对照组的病理学课程采用传统教学法进行,观察组的病理学课程采用微课教学法。在课程教学任务结束后,分别对两组学生进行理论知识考核和病理学实验操作考核,统计两组学生的成绩。结果所有学生均通过理论笔试考核,其中观察组的笔试成绩明显高于对照组(P<0.05);在病理学实验考核结果中,观察组的成绩要明显高于对照组(P<0.05)。结论利用微课方式展开病理学课程教学,可以显著提升学生的学习成绩和教学质量。该方法值得在教学实践中逐步推广。
简介:摘要目的探讨广泛性焦虑症患者应激前后心理生理学反应,并找到合适的治疗方法。方法本次研究以40例焦虑症患者作为观察组,另外选取健康志愿者40例作为对照组,对两组受试者应激前后心理生理学反应指标进行分析对比。结果对照组在应激状态下低频峰功率(LF)无明显变化,观察组焦虑症患者在应激前后低频峰功率(LF)有所下降,差异具有统计学意义(P﹤0.05);观察组焦虑症患者与对照组健康自愿者在应激状态下心率(HR)指标变化有明显差异,有统计学意义(P﹤0.05)。结论焦虑症患者应激前后心理生理指标的变化说明其存在神经亢奋等状,这些指标可用来对广泛性焦虑症患者进行病情评估与疗效评价。