学科分类
/ 7
140 个结果
  • 简介:组织学是一门医学形态学的基础课,是一门观察的科学,因此只有多观察标本和图片才能学好这门课。同样在考试时,组织学也不应该脱离图片,更不能“纸上谈兵”。利用现代化话教学管理手段进行考试,能够很好的把文字和图片有机的结合起来,有利于观察,因此组织学考试更加适合“无纸化”。所谓“无纸化”考试就是在计算机上进行考试,

  • 标签: 无纸化考试 组织学 医学形态学 教学管理 基础课 图片
  • 简介:人体解剖学传统的教学手段依靠板书、挂图进行教学,近年来随着计算机技术的兴起,多媒体进入了人体解剖学的教学课堂。基于人体解剖学知识的特点,人体解剖学教学与多媒体技术的结合在于可以用图片和动画来展现人体结构的特点。但目前多媒体所采用的图片和动画均为二维,对器官的立体结构以及内部交通情况难以展现。本课题采用三维建模软件3DMAX8.0对颅骨进行三维建模和动画制作,采用FLASHMX软件对动画进行编程,以.exe文件进行输出制作成课件。形象地重建出了颅骨三维模型并制作成功生动的演示动画,更好地展现了颅骨的立体形态以及内部的交通情况。为三维技术在人体解剖学教学中的应用打下良好的基础。

  • 标签: 人体解剖学 教学 三维动画
  • 简介:学习动机和非智力因素对于人体解剖学学习有着至关重要的的影响,而学好临床知识的愿望是医学生学习的最主要动力之一。人体解剖学教学过程中适当联系临床知识讲授,可以提高学生的学习兴趣;加强学生与老师的交流互动;充分发挥教学过程中教师的主导地位和学生的主体作用,从而最终提高学生的学习成绩。

  • 标签: 人体解剖学 联系临床 教学
  • 简介:谈谈组织学与胚胎学理论课教学的课前准备李永红,保天然华西医科大学组胚教研室成都610041《组织学与胚胎学》是一门重要的医学基础课程,这门课有理论和实验课。通过理论课使学生掌握各器官组织结构、发生概况等基本知识、基本理论;通过实验课除掌握基本技能外,...

  • 标签: 组织学 胚胎学 理论课 教学方法 课前准备
  • 简介:随着现代信息技术的高速发展,互联网的普及,教育信息时代已经到来,信息技术革命必将引起高校教育的改革与创新,高等教育的信息化将成为必然趋势。我们应抓住这一历史性的机遇,在传统教学基础上结合现代化教学手段,把多媒体和网络教学作为当今社会现代教育的主要形式,实现高等教育现代化,推动高等教育体制和教学改革。我校在《组织胚胎学》教改中实践了多媒体和网络教学

  • 标签: 《组织胚胎学》 网络教学 多媒体 教改 现代化教学手段 现代信息技术
  • 简介:近几年,二级学院作为一种新的办学模式如雨后春笋般涌现出来,其教学质量和学生成绩一直令人堪忧。近两年,我分别带教了二级学院与校本部学生的《组织胚胎学》实验课,通过观察和对比,我认为二级学院与校本部学生的差距主要表现在:1.进校时分数较低,学习基础较差,易产生自卑情绪;2.部分家庭经济条件优越,少数学生缺乏积极进取、刻苦钻研的精神;

  • 标签: 《组织胚胎学》 二级学院 实验教学方法 学生成绩 家庭经济条件 办学模式
  • 简介:为了提高应用心理学专业人体解剖生理学实验教学质量,文章分析了目前应用心理学专业人体解剖生理学实验教学过程中遇到的问题。针对应用心理学专业发展的特点,研究探索人体解剖生理学实验教学改革的新思路,并从实验内容、实验教学模式、实验教学手段、实验考核几个方面提出改革人体解剖生理学实验教学的几点思考。

  • 标签: 人体解剖生理学 应用心理学 实验教学 改革
  • 简介:解剖学是各个医学院校一门必修的医学基础课,在医学实践过程中占有非常重要的位置,无论是中医院校,还是西医院校,都是特别重视解剖学的教学与改革。因为作为21世纪的医生,如果没有人体解剖学方面的知识,那是一名不合格的医生,何能治病救人,更不能提高医疗水平。

  • 标签: 人体解剖学教学 中医院校 校正 医学基础课 医学院校 医学实践
  • 简介:现代教学理论强调能力的培养,但传统的解剖教学仍然把学生记忆形态知识定为学习目标,考试给学生的感受就是死记硬背那些人体形态结构。如何让学生学得轻松,学得灵活,这就要在教学中培养学生的各种能力。人体解剖学教学中应注重培养学生的联想能力、描述能力、记忆能力、运用知识能力、创新能力。

  • 标签: 组织胚胎学教学 人体解剖学教学 学习能力 学生 培养 人体形态结构
  • 简介:形态学中心实验室创建于2001年9月,由人体解剖学、生物学、组织胚胎学、病理解剖学、寄生虫学和微生物学6个学科的实验室进行合并重组而成。创建中,我们对有限资源合理配置,实现了对中心实验室人员、用房、仪器设备管理的统一管理、统一调配、统一使用、统一规划、统一建设。经过几年努力,如今中心实验室已初具雏形,开始显现出明显优势,作为安徽省高校基础课实验教学示范中心,形态学中心实验室在保证正常实验教学同时,利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源,面对本科生、研究生、青年教师开放实验室。提高实验仪器的利用率,真正实现资源共享。现将我们中心实验室开放管理工作总结如下。

  • 标签: 形态学中心实验室 开放管理 仪器设备管理 资源共享 微生物学 实验教学
  • 简介:关于人类死亡的定义和机理,是一个十分复杂的问题,人们不仅要从生理、医学等方面研究和探讨什么是死亡,还要从社会学、哲学的角度研究探讨什么是死亡,给予死亡一个多视角的概念和定义。近代医学与生物学认为:人是具有意识和感觉的有机统一体,人的躯体是各种意识、行为活动的物质载体,而驾驭这个统一体的是人脑。从纯生物学的角度讲,人的死亡是人的意识、行为活动及各种生理功能的丧失。唯物主义认为:生命是整个肉体的各种运动的总和,而感觉和思维只是作为这些运动的一个部分,因此,在死人那里,感觉和思维也像所有的其他运动一样都是停止的,精神灵魂不过是物质的一种“变形”,身体死亡之时,灵魂就象蒸气一样消散了。因此,世界上根本不存在灵魂或者死者的鬼神之类。唯物主义还认为死亡是生命的终结,是对生命的否定,是对人生的盖棺定论,是对人生价值的最终评定,一个人的生命虽然结束了,但其生前所创造的价值依然存在,并对社会产生或多或少的影响,因此,后人应尊重其人格,其遗体作为其人的物质的代表也应得以妥善的处置和尊重。

  • 标签: 伦理学问题 人体解剖学 生命 伦理观 教育 教学
  • 简介:关于少数民族学生人体解剖学教学工作的几点体会窦杰贵新疆石河子医学院人体解剖学教研室石河子832000在人体解剖学教学过程中,经常听到老师们反映少数民族班不好带,少数民族同学不好教,虽然经过努力,授课时下了很大功夫,但效果不佳。经过认真分析,感到少数民...

  • 标签: 少数民族医学生 人体解剖学 教学特点
  • 简介:在实施素质教育的过程中,应当十分重视课堂教学这条主渠道的作用,摆正位置,不断优化,提高质量,向课堂教学要素质。围绕在课堂教学中如何落实素质教育,试从教学目标的确定、教学内容的组织、课堂要求的规范和教学结构的优化等方面谈几点看法。

  • 标签: 课堂教学 素质教育 教学目标 教学内容 教学结构 要素质
  • 简介:人体解剖学实验教学中所面临的问题很多,其中实验教学人才不足与实验教学环境差等主要因素严重影响到人体解剖学实验教学,这些问题是人体解剖学实验教学所面临的主要问题。怎样解决解剖学实验教学人才不足与改善解剖学实验教学环境是我们不得不思索和应该努力去解决的问题。

  • 标签: 高等医学院校 解剖学 实验教学 问题 思索
  • 简介:组织学与胚胎学是研究正常人体微细结构的医学基础课,理论内容比较抽象,难以理解。为了让学生对抽象枯燥的知识感兴趣,我们通过对多年教学过程的总结和和探索,总结出一套激发学生兴趣,寓教于乐的教学方法。通过此方法的实施,极大地提高了课堂效率,调动了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果。

  • 标签: 兴趣 课堂效率 主动性
  • 简介:病理实验课包括大体标本和镜下标本的辨认,而镜下标本一直是教学中的难点,如果学生的组织学基础不扎实的话,就更是难上加难,显微投影的使用帮助解决了这个难题。但如何运用好显微投影,提高实验课质量,还需要教师的不断探索。我们在多年使用显微投影的过程中,不断地总结经验,改进方法,对提高病理实验课的质量做了一些尝试,在总结经验的基础上就以下几个方面谈一点认识。

  • 标签: 病理实验课 投影 显微 质量 大体标本 组织学基础
  • 简介:围绕如何培养学员的学习能力、思维能力、动手能力和运用专业外语的能力方面,我们除注重理论课和实习课外,还特别注重第二课堂的活动。目的是在有限的教学时程内,使学员既能掌握本门课程的基本知识与技能,又能使上述能力得到明显提高。第二课堂活动的内容有讲座,组织学制作技术,组胚知识竞赛和翻译英文论著。知识竞赛由学员组队参加,最后评出集体和个人1,2,3等奖。知识竞赛的题目涉及到组胚学各个知识点,专业英语等,甚至包括教员从本讲过的知识,具有一定的深度和难度。通过组胚知识竞赛,帮助学员扩大了知识面,提高了对组胚学习的兴趣,对全面深入的掌握组胚知识有很大帮助。第二课堂的翻译论文活动,提高了学员的专业英语水平,在教员指导下已发表论文摘译10余篇。通过组织学制片技术,培训了学员的动手能力。在第二课堂活动中,发现了一些掌握组胚知识坚实的学员,他们中一些人因此而选择了终身从事组胚专业的道路。调查显示,最受学生欢迎的第二课堂活动是知识竞赛,其次是组织学制片技术。在丰富多采的第三课堂活动中,学员的科研能力得到提高,而且丰富了知识,拓宽了眼界,提高了专业英语水平,达到培养人才的预期目的。

  • 标签: 组织胚胎学 第二课堂 活动方法 评价
  • 简介:为全面贯彻“强化基础,拓宽口径,重视实践,培养能力”的十六字方针,改变传统的教学模式,推行PBL式(以问题为中心的教学)、启发式、研究式教学方法,加大实验比重,促进学生在自学能力、理解和解决问题的能力等方面的全面协调发展,我们建立了回归基础的学习——解剖学第二课堂

  • 标签: 第二课堂 解剖学 素质教育 培养能力 教学模式 教学方法
  • 简介:目的探讨分析益气补肾活血汤治疗COPD(chronicobstructivepulmonarydisease,慢性阻塞性肺疾病)稳定期患者临床疗效及对患者生活质量的影响。方法对我院2015年3月~2016年9月期间收治的COPD稳定期患者62例展开研究,按照随机数字表法将其分为观察组(31例)与对照组(31例),对照组患者给予布地奈德福莫特罗粉吸入剂治疗,2吸/次,2次/日,观察组在对照组的基础上联合益气补肾活血汤治疗,每次剂量100ml,早晚各一次,两组均治疗3个月,对比分析两组患者治疗效果,治疗前、后肺功能指标的变化,利用呼吸疾病问卷(SGRQ)评估患者的生活质量变化。结果治疗后观察组总有效率(93.55%)较对照组(64.52%)显著高,具有统计学意义(P〈0.05);相比治疗前,两组患者治疗后肺功能各指标均明显升高,且观察组治疗后FVC和FEV1、MVV指标升高程度大于对照组(P〈0.05);治疗前,两组患者的SGRQ及3个能区评分(症状部分、活动能力及疾病影响等)无明显差异(P〉0.05);治疗后,两组患者的SGRQ及3个能区评分均有降低,且观察组降低程度大于对照组,均具有统计学意义(P〈0.05)。结论相比单纯的西药治疗,采取益气补肾活血汤治疗COPD稳定期患者疗效更显著,可大幅度的改善患者肺功能情况,改善了患者的生活质量

  • 标签: 益气补肾活血汤 COPD 稳定期 临床疗效 生活质量
  • 简介:目的探讨137例直肠癌Miles术后结肠造口患者生活质量及影响因素调查分析。方法选取2014年6月~2016年8月行直肠癌Miles术的137例结肠造口患者为调查对象,采用欧洲癌症研究与治疗组织生活质量核心问卷对其生活质量及影响因素进行调查。结果相关性分析结果显示:心理状态、造口并发症与各功能维度和总体生活质量的影响因素呈相关性(P〈0.05)。多元逐步回归分析显示:心理状态、造口并发症、术后时间是进入回归方程的因素,造口并发症与生活质量呈负相关,心理状态、术后时间与生活质量呈正相关。结论直肠癌Miles术后结肠造口患者角色功能和生活质量显著受影响,腹泻症状严重,经济困难。医务人员应该培训患者规律排便,为患者提供精神支持,并指导患者正确预防和处理造口并发症,以此改善患者的生活质量

  • 标签: 直肠癌 MILES术后 结肠造口 生活质量