简介：摘要目的探讨健康教育在慢性胃炎患者中的实施效果。方法80例慢性胃炎患者按数字表法被随机分为观察组和对照组各40例，对照组接受常规护理，观察组在其基础上接受健康教育干预，比较两组干预后护理效果及护理满意度。结果观察组总有效率明显高于对照组，差异显著（P<0.05），观察组护理满意度明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论健康教育干预有利于提高慢性胃炎患者的治疗效果，并且显著提高患者对医院护理服务工作的支持，具有临床应用价值。

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简介：“王浩事件”尚未平息，最近又发生了“邢志敏悲剧”，医患矛盾不断将中国的医疗制度推上风口浪尖，成为社会各界的舆论热点。这些悲剧折射出的不仅是我国医疗体制改革的弊端和不足，更多的是医学科普工作的薄弱以及公众医疗常识的匮乏。

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简介：摘要通过对糖尿病病人进行健康教育，提高病人遵医行为，使糖尿病病人了解用药，运动饮食等相关知识，并根据病情进行针对性健康教育，从而达到预防和治疗糖尿病的目的。大量研究表明，要降低糖尿病患病率，单纯依靠医院诊治是远远不够的，必须重视并加强开展社区人群防治和针对糖尿病患者开展以健康教育为主的糖尿病综合干预，为探索在社区居民中开展防治糖尿病健康教育的有效措施。

简介：摘要：《黄帝内经》是中国医学中的经典，这篇文章是笔者通过对这篇巨著的阅读产生的一些感悟，由衷的赞叹先辈们的智慧。在这篇巨著中修养身心是一个非常重要的内容，想要做好养生，恬淡虚无，心态平和是必不可少的，只有内心健康了，身体才能够健康，最终才能够实现我们的养生目标。笔者认为，这一思想可以在社区中推广，开展一些有关于安全教育的活动，让居民们可以通过行之有效的方式预防疾病。

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简介：摘要目的关于健康教育在外科护理应用中的意义探究。方法本次研究选取我院2013年7月～2015年10月期间收治的98例外科患者作为研究对象。采用计算机随机分配的方式,将98例外科患者随机分为对照组和观察组，每组49例。对照组外科患者采用常规护理干预；观察组采用健康教育护理干预。结果观察组外科患者经过健康教育护理干预后其依从率85.71%（42/49）、手术成功率97.96%（48/49）、住院时间9.42±1.85d以及其对护理的满意率87.76%（43/49）等指标均明显优于对照组（P＜0.05）。结论健康教育护理干预对于外科护理中的作用非常明显。

简介：在校学习是青少年心理健康发展的起始阶段，是青少年健康成长的关键时期，因此，重视青少年心理素质，引导青少年养成良好的行为习惯和树立正确的思想观念，可以推动青少年的健康成长。在校学习过程中，渗透心理健康教育，丰富教学内容，加深学生对理论知识的理解和体会，可以提高青少年的认知能力。同时，青少年思想品德教学承担着传授知识，培养品质的重要任务，因此，在思想品德教学中渗透心理健康教育，大力挖掘他们的潜力，不断提高他们的综合素质，可以体现素质教育的特点，促进教育事业的快速发展。

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简介：摘要在现代社会不断发展的过程中，护理人员本身遇到了更大的挑战，其必须要具备良好、专业、全面的综合素质，才能更好地应对新时期的护理需求。在护理教学活动中，通过情境教学模式的应用，可以让学生更好地掌握知识和学习技能，促进学生综合素质的全面成长。在情景教学中，教师要重视对学生多方面技能和素质的培养，配合全面的情景教学，真正的提高整个教学过程的有效性，让护理教学的目标得到更好地落实与实现。

简介：摘要随着对小学教育研究内容的深入，心理干预在小学心理教育中的应用问题越来越受到重视。在对心理干预内涵、意义以及小学生心理健康状况认知的基础上，明确心理干预在小学心理教育中的应用途径，并且尝试性地结合实际案例，探索心理干预在小学心理教育中的应用策略，旨在通过心理干预提升小学心理教育的效果，促进学生身心全面和谐地健康发展。

简介：针对医学院校在对医学生合格从业素质的培育过程中存在法律素质培养质量的瑕疵,文章通过发放问卷的方式开展对在读医学生的调查,结果显示学习卫生法律知识态度淡漠;法律意识滞后;法治观念指导实际生活能力不强。建议在大学阶段开展系统的法制教育,注重医学生法律素养的培养,转变法制教育模式。

简介：摘要： 目的： 探究健康教育对小儿哮喘护理效果产生的影响。 方法： 选取我院小儿哮喘患者 100 例作为研究对象，均分为观察组与对照组，其中对照组采用常规护理方法，观察组在对照组的基础上加用健康教育。对比两组护理依从度与 哮喘发作次数、感染次数、再次入院次数、过敏次数 。 结果：观察组的治疗依从度显著高于对照组（ P ＜ 0.05 ） ； 观察组的哮喘发作次数、感染次数、再次入院次数、过敏次数均低于对照组（ P ＜ 0.05 ） 。 结论： 小儿哮喘护理中利用健康教育的方法能够良好的提高治疗依从度，减少患儿哮喘发作次数、感染次数、再次入院次数以及过敏次数，值得广泛运用推广。

简介：摘要目的研讨强化健康教育对高脂血症社区管理效果。方法回顾分析某社区在2017年1月到2018年12月收治的36名高脂血症患者，依据护理方式的不同将患者进行分组对比，分成对照组与试验组，对照组采取一般护理方式；试验组同对照组实行一致的护理后，再采取强化健康教育护理。护理后，对两组患者的血脂水平与满意度进行比较。结果护理后，试验组总胆固醇、甘油三酯及低密度脂蛋白胆固醇的水平均低于对照组，P＜0.05，差异有统计学意义；且试验组的满意度明显高于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论将强化健康教育应用于高脂血症患者社区管理中，有效的控制了血脂的水平，使患者满意于该护理，可用于临床。

简介：摘要：目的：分析在高血压患者护理工作中应用健康教育的临床效果。方法 :于我院选取 60例高血压患者作为本次实验的研究对象，据调查分析，患者均符合入组高血压诊断标准，可入组参与实验。随后按照护理方式的不同采用随机数字法将其分配为对照组和观察组，每组 30例患者，其中对照组使用常规护理，观察组则在常规护理方式的基础上增加健康教育，对比两种不同护理方式的临床应用效果。 结果：观察组护理服务评分（94.21±2.96）分，舒张压（ 70.52±9.53） mmHg，收缩压（ 114.32±9.47） mmHg；对照组护理服务评分、舒张压、收缩压分别为（ 71.63±3.49）分、（ 85.67±11.74） mmHg、（ 129.17±11.08） mmHg。两组数据间差异较大且存在统计学意义，（ P＜ 0.05）。 结论:将健康教育应用于对高血压患者的护理工作中可有效提高患者对健康知识的认知程度，对促进患者康复有积极作用。

简介：大学生处于人生的“青年中期”，美国心理学家霍尔认为：这是个“狂风突起”、充满危机的时期。这一时期，诸多的矛盾与冲突，在大学生个性教育管理中显得尤为重要，这就意味着对学生品行的磨砺不可有片刻的懈怠。作为临床医学教学管理者，面对医学生“青年中期”的特点，引导把书本的理论知识运用到临床医学的社会实践，实现由学生向医师角色的转变，使之成为具有快乐生活品质、丰富人格魅力，有爱心、耐心、责任心，学识渊博，具有高超医学技术的高素质医学人才，具有十分重要的意义。

简介：摘要 目的 探究将健康教育应用于慢性胃炎患者的护理，并分析其效果。方法 在 2018.08-2019.08期间，于我院接受治疗的慢性胃炎患者从中选取 45例，给予其常规护理进行干预，以此作为本次研究的参照组；另取同期的 45例患者，在参照组基础上，给予其健康教育进行干预，以此作为以此作为本次研究的试验组。记录并对比两组患者的 CLDQ量表评分、护理满意度评分及生存质量评定量表评分。结果 干预后，试验组患者 CLDQ量表 6项评分，均较参照组高（ P＜ 0.05）；试验组患者护理满意度评分 87.24±3.53，较参照组 63.59±3.17高（ P＜ 0.05）；试验组患者的生存质量简表评分 61.54±5.17，明显高于参照组 53.69±4.59（ P＜ 0.05）。结论 以健康教育应用于慢性胃炎患者的日常护理，能有效提升患者对慢性胃炎的认识，促进患者学习相关自护措施，提高患者的生活质量及对护理的满意度。