简介：摘要：目的：探讨操作视频在提高临床糖尿病专项护理技能的效果与实践。方法：选取2020年2到2021年3月期间笔者所在医院的82名临床护理人员，随机分成对照组、研究组，每组41例，前者采用常规培训模式、后者采用操作视频等方式开展技能培训，对两组专科操作水平、理论知识考核成绩对比。结果：研究组血糖监测评分、胰岛素注射评分、血糖仪质检操作评分高于对照组，差异显著，（P＜0.05）。研究组理论知识考核成绩高于对照组，差异显著，（P＜0.05）。结论：操作视频的应用可将护理人员临床糖尿病专项护理技能明显提升。

简介：

简介：【摘要】 目的：观察分析对抑郁症患者实施自伤自杀预防控制技能的临床效果和应用价值。方法：采用回顾性研究方法，收集60例抑郁症患者的临床资料，随机分为实验组和对照组，每组各30例。对照组：常规护理，实验组：自伤自杀预防控制技能。收集分析护理效果。结果：实验组护理后的负性情绪评分、自杀风险评分更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：自伤自杀预防控制技能可以有效降低抑郁症患者自杀风险，缓解负性情绪，有较高应用价值。 

简介：

简介：

简介：摘要：在当今医疗领域，心血管内科护理作为一门高度专业化的学科，其重要性日益凸显。本文旨在深入探讨心血管内科护理的专业知识与技能培养，通过详尽的阐述与实例分析，揭示其在提升患者护理质量、促进患者康复中的不可替代作用，并据此提出一系列切实可行的培养策略，以期为心血管内科护理领域的发展贡献一份力量。

简介：

简介：摘要随着生活水平的不断提高，以及健康观念的转变，人们对口腔诊疗、美容、保健服务越来越重视。近年来医疗行业准入制度在不断放开，各型口腔医疗机构相继设立，伴随着行业竞争，市场对口腔医疗服务提出了更高的要求。口腔护理工作一直伴随口腔医疗服务全程，在诊疗过程中起到很重要的作用。但是对于刚从学校护理专业毕业的学生来说对口腔护理工作并不适应，影响了口腔诊疗保健服务的质量，笔者认为合理、适当的口腔专业技能的培训，对于扩大护理专业学生就业途径以及提升护理专业学生综合素质有着一定的帮助1。

简介：摘要目的了解导师制技能培训对护理实习生综合素质培养的影响。方法选取2014年7月至2016年6月在我院的护理实习生156名，采用随机数字表法，分成对照组和实验组，对照组进行常规临床带教。实验组在常规带教基础上实施导师制结果实施导师制护理明显提升了实习生的综合素质（P＜0.01或P＜0.05）结论对护理实习生的导师制培训能够调动其学习的积极性，使其能更好地融入临床工作中，提高了实习生的综合素质。

简介：【摘要】目的：观察助产护理技能指导对初产妇自我效能及分娩控制的影响。方法：选择2020年12月-2021年12月我院纳入的80例初产妇作为本次研究对象，分成对照组（未采用助产护理技能指导）和观察组（采取助产护理技能指导）。对比两组初产妇的自我效能、分娩情况和分娩控制感等等。结果：针对两组初产妇的自我效能进行对比可以得知，观察组评分显著高于对照组，差异具备统计学意义（p

简介：[摘要]目的：观察优化运动技能训练对脑梗死后偏瘫患者下肢功能的改善效果。方法：选取我院收治的88例脑梗死偏瘫患者下肢运动功能障碍作为研究对象,并将其随机分成44例对照组与44例研究组；对照组给予常规康复治疗，研究组在此基础上进行优化运动技能训练，对比两组患者的治疗效果，在治疗前、治疗4周后分别采用简化Fugl—Meyer下肢功能评分、改良Barthel指数评定患者的日常生活活动能力（ADL）MBI指数评价疗效。结果：两组患者治疗前各项指标均无显著差异（P>0.05）；治疗后两组患者FMA、MBI评分等指标均明显优于对照组,且差异有统计学意义(P

简介：摘要目的探讨模拟考评法在精神科新护士技能培训中的实践运用效果。方法取2009年新护士26名为对照组，2010年新护士28名为试验组。对照组采用传统技能培训考核方法，试验组运用模拟考评方法，对两组新护士进行技能考核成绩进行比较。结果试验组综合技能考核平均成绩高于对照组（P＜0.01）。结论模拟考评法应用于精神科新护士技能培训教学，能有效提高新护士的学习效果。

简介：

简介：1．健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。2．每个人都有维护自身和他人健康的责任，健康的生活方式能够维护和促进自身健康。3环境与健康息息相关，保护环境，促进健康。

简介：摘要目的探讨人文医学职业技能培训对新毕业护士情绪智力的促进作用。方法连续三年入职的新毕业护士260人随机分成研究组和对照组，其中实验组130人，对照组130人，两组在年龄、基础文化、医学课程方面无差异。采用情绪智力问卷在授课前后对两组学生进行量表测试。结果实验组新毕业护士情绪智力得分明显高于对照组。其中，控制管理情绪和认识自己的情绪、处理人际关系明显提高，其次是自我激励、认可他人情绪无明显差异。结论1-5情商在临床管理和护理实践中十分重要，它能影响护士的心理素质、人文关怀能力、护患关系、团队精神等。《人文医学职业技能培训》对提高新毕业护士情商有显著作用，尤其是对新毕业护士控制管理情绪和认识情绪、处理人际关系的能力有明显作用。

简介：摘要我院于2010年成功完成山东省临床技能实践课课题，建立了完整临床技能评估体系，几年来结合自身实际情况，已建成12站较为规范OSCE考站及评估体系，培养了10名优秀的SP，模拟情景涉及病种16类。我们在前期的研究基础上，设计出应用于临床本科学生的教学质量评价体系，学生考核内容难度不一，结构合理，层次分明，能够很好的测试学生的临床思维能力和实践技能。现已将SP逐步应用于研究生、住院医师规范化学员、全科医师等实践教学和考核中，效果显著。

简介：中图分类号Ｒ４２４文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０４９０－０１摘要在所有针灸推拿取穴中揣穴是相对比较重要的一个环节，但就目前针灸推拿专业的课程来看，在揣穴教学方面还存在很大的不足［近几年来我们通过肌肉骨骼系统解剖辅助揣穴技能教学，取得了意想不到的教学收获，从实践中来看，以肌肉骨骼系统和周围神经血管触摸穴及腧穴提标定位为基准，指导学生去研究穴位下相应的解剖结构，并对其进行解剖描述，此外，我们还以此为基准提出了穴位触摸规范化的构想。

简介：

简介：摘要： 探讨分析示范性教学法在手术室急救技能中的运用效果。主要通过文献法、观察法、调查研究法以及比较分析法等方式，针对示范性教学模式在手术室急救技能培训中的应用进行分析探讨。首先研究了示范性教学在手术室急救技能培训中的应用，随后结合了示范性教学在急救技能培训中的操作展开分析，并最终得出了示范性教学有助于充分调动学员的积极性，可以弥补我国传统教学当中学习中效果不佳的这一观点。

简介：摘要目的研究分析母婴同室对产妇在日常新生儿护理技能中的临床效果。方法选择在2013年1月至2014年12月入住我院等待分娩的240例孕产妇作为研究对象。将240例分娩产妇随机分为观察组和对照组各120例。对照组采取常规的护理方式。观察组实施母婴同室的护理方式。对两组护理方式效果进行对比。结果观察组满意率（95%）明显高于对照组（72.5%），差异有统计学意义（P<0.05）；同时观察组产妇对新生儿护理技巧完全掌握，而对照组对新生儿的护理技能只是基本掌握。结论母婴同室不仅有助于提高产妇对护理质量的满意程度，还有助于产妇对新生儿护理技能的掌握。母婴同室的护理质量具有较高的临床表现，值得推广使用。