简介：目的了解大学生在社会比较发生时是否存在自我评价的补偿。方法在阅读不同阅读材料（实验一为向上远远、向上稍稍、向下稍稍、向下远远;实验二为向上竞争、向上合作、向下合作、向下竞争）后,用自我评价词汇等级量表对80名大学生进行学习能力和性格自我评价测试。结果在性格自我评价上,向上比较的得分高于向下比较,向上比较远远得分高于向上比较稍稍,向上竞争得分高于向上合作,差异均有统计学意义（P〈0.05）;而在学习能力自我评价上,上述比较差异均无统计学意义。结论大学生在比较领域的自我评价无差异,而在非相关领域中的评价有差异。在非相关领域中,当与成就高的人比较时,大学生会提高自我评价而补偿,且相差越大,补偿越大;且成就高者为竞争者的补偿大于成就高者为合作者的补偿。

简介：目的了解高校大学生AIDS及结核病知识知晓率,为有效开展高等院校传染病健康教育和健康促进工作提供依据.方法对某高校181名大学生进行问卷调查.结果高校大学生的结核病知识全部知晓率和艾滋病知识知晓率,未达到相关法规制定的85％和90％以上目标.结论高校结核病、艾滋病教育工作有待进一步落实,必须按照相关要求,以提高大学生传染病知识知晓率为方法,以形成健康行为目的,以控制传染病疫情为目标,加强与卫生部门合作,覆盖健康教育活动,创建健康校园环境,促养健康行为,降低高等院校结核病、艾滋病等传染病发病率.

简介：摘要晕针是大学生入学体检抽血过程中常见的一种血管性晕厥，针对晕针的各种相关因素，通过预防及心理干预，降低晕针发生率。

简介：“朋辈教育”是指具有相同背景，或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能．以实现教育目标的教育方法。在发达国家被广泛地运用于预防艾滋病、性病及安全性行为教育领域，并产生了很好的效果。有研究表明，大学生对朋辈教育的教育质量，特别是教学内容的易理解程度、教学态度亲切性、生动性给予了较高的评价。

简介：摘要目的掌握了大学生性生理、性心理问题的一手材料，为大学生进行性教育提供理论依据。方法在湖北中医药高等专科学校、长江大学、荆州职业技术学院各随机选择男生200名、女生200名作为调查对象，共1200名大二的学生。调查与研究手段为是问卷设计—问卷调查—资料统计分析—对策研究及引导—撰写论文。结果和结论被调查对象所学专业不同，而对性问题认识程度有一定的区分度;非医学学生性生理与性心理困惑同时存在；医学院学生性生理困惑小于性心理困惑。通过对大学生进行性生理、性心理、性伦理教育，使他们建立正确的性观念。

简介：通过聆听优雅、悦耳、轻松愉快的乐曲，达到对心理因素的干预，从而优化、改善心理异常者的心境，进一步探讨音乐艺术对人体机能的影响。

简介：

简介：摘要医学院校大学生是个特殊的群体，由于所接受的教育培养模式不同，其学习心理压力也有其独特之处。他们的学习压力状况不容乐观，对其学习主动性及能动性影响很大。本文对医学院校大学生学习心理压力来源进行分析，以期对其学习及心身健康有所帮助。

简介：目的了解大学生社交性吸烟行为的发生情况并探讨认知态度对大学生启动吸烟的影响。方法采用分层随机抽样方法，对某市579名高校大学生进行社交性吸烟行为、吸烟认知态度、家庭环境和应对方式的调查。采用x2检验、单因素方差分析和回归分析进行统计分析。结果被调查者总体吸烟率为19．6％，其中社交性吸烟者占全部吸烟者的18％。对吸烟行为的认知态度和同伴影响与社交性吸烟行为呈正相关（r=0．264，P=0．000；r=0．428，P=0．000）；社交场合的饮酒行为与社交性吸烟行为呈正相关（r=0．220，P=0．000）。年龄、同伴影响、社交场合的饮酒行为是大学生启动吸烟行为危险因素，其中社交场合递烟是启动吸烟的重要危险因素（OR=6．284，95％CI：3．213—12．287）。结论社交性吸烟行为在大学生中较为普遍，更容易受到认知态度和社交群体行为的影响。

简介：摘要目的研究大学生焦虑症的早期发现方法，探讨有氧运动干预在早期焦虑症中的治疗作用。方法应用SAS焦虑自评量表(Self-RatingAnxietyScale,SAS)结合汉密顿焦虑量表（HamiltoAnxiety,HAMA）共同评定和早期发现江西省3所普通高校轻度焦虑症学生43名(调查学生1052人)，将这43名分为对照组（C组,n=22）和运动组（E组,n=21）。C组采取心理及行为治疗，E组除采取心理及行为治疗外还加上跑步、跳绳、健身舞结合集体活动等多项有氧运动进行运动干预。结果江西省普通高校轻度焦虑症发病率4.09%，经3个月的心理、行为治疗和运动疗法干预，43名学生抑郁症状均明显减轻；SAS和HAMA评分,治疗前，E组与C组比较差异不具有显著性，治疗后与治疗前比较，C组评分降低（P<0.05），E组评分明显下降（P<0.05），治疗后E组与C组比较（P<0.05），4个月和6个月随访无复发。结论应用SAS结合HAMA能早期发现和识别焦虑症，早期心理及行为治疗对焦虑症有疗效，但结合多种有氧运动的运动疗法治疗效果更加显著。

简介：摘要目的观察50例山西籍大学生不同咬合模式下咬合平衡性的分布情况，探讨不同人群咬合平衡性的差异。方法将50例山西籍大学生按照颞下颌紊乱病（tempromandibulardisorders，TMD）与智齿阻生情况分为4组，利用Teeteper牙齿咬合力测试仪进行6种咬合模式下的咬合测试，记录双侧咬合力百分比，采用SPSS19.0软件包对数据进行统计学分析。结果6种咬合模式下各组之间双侧咬合力比值无显著性差异（P>0.05）。结论双侧咬合力比值可以定量反映咬合平衡性，咬合平衡性分布情况可以为临床上评判咬合健康状况以及咬合治疗疗效提供参考。

简介：目的了解甘肃省某高校大学生的抑郁情绪发生情况,分析其影响因素,为高校有效开展心理教育工作提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法抽取甘肃某高校在校大学生,使用一般情况调查表及宗氏抑郁自评量表(SDS)进行调查,并对抑郁情绪影响因素进行单、多因素分析。结果共调查甘肃某高校734名在校大学生,其中男生351人、女生383人。抑郁情绪发生率为33.51%(246/734),其中轻度抑郁情绪占59.76%、中至重度抑郁情绪占40.24%。Logistic回归分析结果显示,大学男生抑郁情绪发生的可能性是女生的1.377倍;每月生活费<1000元的大学生发生抑郁情绪的可能性是每月生活费1000~1499元大学生的1.551倍;家庭所在地为农村的大学生发生抑郁情绪的可能性是城镇的1.500倍;不能积极进行自我调节的大学生发生抑郁情绪的可能性是能积极进行自我调节大学生的3.849倍。结论甘肃省某高校在校大学生抑郁情绪发生率较高,性别、家庭所在地、每月生活费及能否积极进行自我调节是其主要影响因素,应采取有效的干预手段以缓解大学生的抑郁状况。

简介：摘要在知识经济时代飞速发展的今天，社会对人才的强烈需求已成为不争的事实，大学生是我国迈入经济现代化的建设者，是国家繁荣昌盛的主力军，大学生的健康成长与进步逐渐成为社会关注的焦点。学校的卫生保健工作作为学校教育中不可或缺的重要组成部分，在促进大学生健康成长以及素质教育不断深化等方面有着不可替代的重要意义。在最新的历史形势下，大学生的卫生保健工作的内涵发生着深刻的变化，只有在不断地改革与完善的情况下，才能满足时代与教育工作发展的新要求。

简介：摘要随着社会经济的发展，大众媒体网络的普及，西方不良性文化，性价值观对青少年的影响，从精神文明建设的角度，强调对当今大学生开展性教育的必要性；并针对大学生性生理和性心理特征以及所处的特殊环境，探讨在大学生中开展性教育和性道德教育的途径。

简介：摘要目的了解在校女大学生月经失调的相关原因，为其做好必要的保健措施提供依据。方法采用问卷调查法，随机抽取荆州某高职院校护理专业在校女大学生200人进行问卷调查并分析。结果压力过大、便秘、寒冷刺激、节食与月经失调相关(P<0.05)。结论女大学生的月经失调与压力过大、便秘、寒冷刺激、节食等密切相关。建议在青春期进行早期干预。

简介：目的了解大学生对急救知识和院前急救技能的掌握情况。方法选取合肥师范学院2014-2015学年选修了《大学生健康教育》课程的168名大学生为调查对象,利用自制《意外伤害调查问卷》在《意外伤害与急救》课程授课前和授课后进行调查并对调查结果进行分析。结果授课前当面对意外伤害事件时,168名（100.00%）大学生会选择拨打120急救电话求助,其中35名（20.83%）大学生拨打完电话后,会离开现场;133名（79.17%）大学生在拨打完电话后,会在急救人员到现场之前安抚病人。授课前仅有27.38%的大学生在拨打120急救电话时,能提供现场伤员的病情,授课后比例（63.69%）明显提高,授课前后比较差异有统计学意义（P〈0.05）;授课后,大学生在拨打120急救电话时能告知意外伤害人数、有无意识丧失的伤员、有无大出血的伤员及有无骨折的伤员者比例明显高于授课前,差异均有统计学意义（P〈0.05）。授课前知晓＂运动挫伤后应制动冷敷、开水烫伤后应用流动清水冲患处20min、食物中毒应饮大量清水及催吐、心脏骤停应立即行心肺复苏、对骨折伤员处理应制动固定、对大出血伤口应先止血＂的学生比例分别为12.50%（21人）、22.62%（38人）、8.93%（15人）、7.74%（13人）、25.00%（42人）和80.36%（135人）,授课后学生对这几项急救处理知识的知晓率明显高于授课前,差异均有统计学意义（P〈0.05）。大学生通过普通网络、专题讲座、普通课程及课程加在线植入4种形式获取急救知识的比例分别为61.31%（103人）、64.29%（108人）、61.31%（103人）及84.52%（142人）。通过课程加在线植入形式学习急救知识的大学生,实际操作能力得到提升者比例（73.94%,105/142）明显高于其他3种教学形式。结论开设大学生意外伤害与急救课程,可提高大学生急救知识知晓率和院前急救技能。

简介：

简介：【摘要】 目的：总结并归纳心理因素对女大学生原发性痛经的影响。方法：本文在我校医务室所收原发性痛经的女大学生中随机挑选出 60例患者，时间选取为 2017年 3月至 2018年 3月。采用随机分组法将患者分组，分为对照组和探究组，每组 30例。常规方案治疗对照组患者，在对照组基础上结合心理辅导施予探究组患者。整理两组数据，比较两组治疗后多项指标（包括焦虑、抑郁情绪评分，患者疼痛程度及治疗效果等多项内容）。结果：联合心理辅导的探究组患者焦虑、抑郁情绪评分和经期疼痛评分均明显低于对照组，组间比较（ P<0.05），差异有统计学意义；联合心理辅导的探究组患者治疗总有效率为 96.67%（ 29/30），明显高于对照组的 73.33%（ 22/30），组间比较（ P<0.05），差异有统计学意义。结论：心理因素对女大学生原发性痛经的疼痛程度和治疗效果密切相关，应重视心理辅导，改善患者心理状况，降低患者疼痛程度，提高临床治疗效果。

简介：摘要针对大学生心理健康教育的重要性和目前存在的问题,论述大学生心理健康教育的途径及方法。

简介：目的通过实验方法、文献资料法和数理统计法，对本校学生心血管功能的现状进行研究。方法将研究对象分为实验组和对照组，进行安静时的脉搏，血压的测定，以及换算出布兰奇指数（BI）和心功能指数（HF）。结果经常锻炼的试验组学生与对照组相比，工作开始时心血管功能动员比较快，对运动表现出良好的适应性变化。结论对照组学生的布兰奇指数和心功能指数与实验组学生均存在差异，有待于进一步提高。