简介：摘要目的提高带教质量。方法结合90后特点，改变带教方式。结果通过前后各50名90后实习生带教对比，明显提高了带教质量。结论针对90后特点的带教方式，更受欢迎。

简介：摘要第一次进入手术室实习的护生，普遍存在对手术室工作认识不充分、工作节奏不适应、特殊性把握不准确等问题。如何使她们尽快熟悉环境，融入工作，并尽快掌握护理理论与操作技能，为她们日后步入护理岗位打下基础，是一个合格带教老师进行带教工作的最佳目标。

简介：摘要目的提高带教老师的带教水平。增强护生对患者的服务意识。方法对以往带教中存在的问题进行分析并提出对策改进。结果带教老师的素质和带教质量显著提高。护生服务意识增强，工作积极性和学习主动性提高；患者满意度提高。结论针对带教中问题采取合理有效的对策，保证实习教学质量。

简介：【摘要】实习带教是临床实习护士上岗前的必要培训阶段，近年来提倡将人文关怀措施融入护理带教过程，提高实习护士综合技能的同时关注其心理变化，通过相关的人文关怀措施，有利于提高实习生的配合度，进而提升护理带教质量。本文侧重分析近年来人文关怀用于护理带教的研究进展，通过肾内科、神经科等护理带教研究，分析人文关怀的作用。

简介：摘要目的提升带教水平，提高护生的学习质量。方法根据现行护理教育体制的特点，用回顾性分析的方法，以人为本，因人而异。结果实习护生对学习结果满意。结论要取得良好的效果，必须老师和实习学生共同努力。

简介：摘要目的提高带教老师的自身素质和带教质量，使实习护士快速适应临床工作。方法探讨以往带教中存在的问题提出改进措施。结论实习生结束时具备良好的临床护理经验和坚实的护理基础。

简介：摘要临床护理实习是护理教学中最重要的一环，是护理教育当中最重要的阶段，也是护生将理论与实践相结合，走向临床工作的必经之路。在“三分治疗，七分护理”的观念下，护理工作显得尤其重要，为了更加充实壮大我国的护理人员队伍，为了让护生毕业后能独立胜任护理工作，提高护理带教的质量是我们亟待解决的问题。

简介：

简介：摘要目的使带教老师的自身素质和带教水平显著提高。使护生对患者的服务意识增强，对优质护理服务内涵的认识进一步加深。方法对目前带教中存在的问题进行分析并提出对策予以改进。结果培养了护生以人为本，以高度的责任心认真对待每位病人，杜绝了差错事故的发生，使护理带教质量不断提高。结论实习带教中存在问题的对策制定合理、有效，保证了实习效率，提高了护生的教学质量。

简介：

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简介：摘要目的了解目前宁德市医院带教护士工作面临的主要心理压力分析其影响因素。方法采用经验总结法，笔者通过几年切身的带教经历以及与周围带教老师的沟通和交流，进行经验总结和分析从而得出结论。结果宁德市医院临床带教护士不同程度的感到心理压力，部分临床带教护士对工作有倦怠感。结论宁德市医院临床带教护士的心理压力源多，心理健康状况不容乐观，应重视临床带教护士心理压力，应针对带教护士的职业特点，实施有效措施，维护和促进其健康。

简介：

简介：摘要目的通过分阶段目标的制定及实现，引导护生把握实习重点，提高实习带教的质量和效率。方法针对护生实习的不同阶段，制定出阶段目标，指导护生按目标要求进行实习，并不断总结、分析、改进。结果带教老师和护生普遍反映阶段目标法使实习带教工作更规范、更轻松。结论阶段目标法能有效减轻护理带教老师的工作压力，增强护生实习的目的性和主动性。

简介：摘要目的探讨人文关怀咋肿瘤临床护理带教中的应用效果。方法护生分组选取我院于2016年2月-2017年2月内科全日制实习护生30人，按照随机分配的原则将其均分为对照组和观察组，观察组护生采用人文关怀护理带教法，对照组护生采用传统护理带教法。患者分组选取我院肿瘤住院患者80例，随机均分为对照组和观察组，护生与患者分组相对应。观察两组患者的健康知识了解程度、护理满意度、并发症发生率以及护患不良事件发生率。结果观察患者的各项数据均优于对照组，对比差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在肿瘤临床护理带教过程中应用人文护理，在提高临床护理带教质量以及临床护理服务水平方面效果显著，值得临床推广使用。

简介：

简介：摘要目的探讨护生实习不同时期的心身需求，找出恰当的干预方法，激发护生的学习兴趣使其尽快掌握护理理论知识与操作技能，培养良好沟通能力，使护生以最佳状态适应临床。方法选取2010年~2011年在本院实习的128名护理专业实习生作为干预前带教组，2012年~2013年的实习生128名作为干预后代教组。将两组护生干预带教前后的考核成绩、学习兴趣、身心素质、对带教满意度等指标进行统计及比较。结果干预后组各项指标均高于干预前组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论根据护生实习各阶段（兴奋期、疲倦期、消极期、焦虑期）的特征性表现和需求进行人文带教干预可激发护生的实习兴趣和积极性，有效提高护生的身心健康水平和综合素质。

简介：摘要目的探索心内科实习护生临床带教模式。方法采取同届护生对照试验，对照组80人，按传统方法带教；实验组80人，按阶段性带教法带教，将两组观察指标进行比较。结果阶段性带教组护生出科理论、操作考试成绩和综合素质测评及护生对带教满意度，与对照组比较差异有统计学意义（p＜0.05）。结论护生临床教学采取阶段性带教法，师生双方均可发挥导向作用，有助于师生共同明确教学与实习目标，避免了带教盲目性，增强了护生学习的主动性，是一种较好的模式，值得推广应用。

简介：摘要目的通过PDCA系统在心内科临床带教中的应用，提高带教质量。方法将100名临床实习生随机分为观察组、试验组各50人，评价两组的专科知识掌握情况、操作能力、解决实际问题的能力及师生对带教的相互满意度。结果试验组在专科知识掌握程度、操作能力、解决实际问题的能力得到明显提高，师生对带教的相互满意度均>90%。结论PCDA系统在临床带教中的应用可以大大提高实习生的实践能力，促进了带教工作，优化了带教质量。

简介：摘要目的随着医学的发展，对消毒供应中心的要求越来越高，现在不仅是三级甲等大型综合性医院已具备中心供应回收可重复使用器械及器具的条件，各个地区医院都更加关注医院中消毒灭菌工作质量和管理，它直接影响到医疗质量和安全，是控制医院内感染的基本措施和保障。所以有些地方的基层医院也在不断扩建新的消毒供应中心，改善设备，对消毒供应中心工作人员的要求也越来越高，医院领导会安排护士及护士长到完善合格的消毒供应中心进修学习2周至3个月。对于已经有工作经验的进修生进入科室后，对如何做好消毒供应中心的带教提出了更高的要求，方法根据进修人员平均一个月时间按区域划分制定带教计划。结果在有限的时间内培养了进修生的综合能力，提高了消毒专业人员的整体素质和服务水平。结论在专科发展中只有做好各级人员带教工作，提高人员专业素质，才能建设一支具有的精湛技术的专业队。