简介：数学教学随着信息技术的发展，逐步得到整合与优化．随着教师驾驭多媒体能力的提高，教师对信息技术在教学中的作用有了进一步的认识，由感性向理性发展，由应用向感情深化．以下是笔者以多年的教学经验，通过高中数学概念的教学对信息技术辅助教学的应用提出一些看法．

简介：全国第四届珠算技术比赛（吉林赛区）剪影参赛选手９１人，来自各市（州），半数以上是少儿，全都不用算盘，中立者是监督员左良华。（大松摄）监督员杨锡琪（中立者）在赛场进行监视。（左良华摄）全国第四届珠算技术比赛（吉林赛区）主席台，吉林珠协会长金世学（前排右...

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简介：漫谈宏观的与微观的数学方法论徐利治，董加礼（大连理工大学，大连１１６０２４）（吉林工业大学．长春１３００２５）数学方法论的论题很多，这里仅就宏观的方法论与微观的方法论以及发明创造的大脑活动规律三个小题目加以剖析和论述，借以探求某些规律，它或许对今后的...

简介：我国上市公司高级管理人员的激励问题一直是各方关注的焦点,尤其是高管层的激励制度如何更好地与企业经营绩效相挂钩更是一个人们讨论的热门话题,本文将围绕我国近两年所实行的股权分置改革,对改革前后

简介：社会是企业的依托,企业是社会的细胞,企业在社会经济发展中的地位和作用日益增强。能否有效地履行社会责任,是现代社会对公司治理提出的新挑战,关系到企业和社会的可持续发展,已成为每个企业都必须深思的一个重大问题。根据企业社会责任和社会可持续发展的战略要求,企业理财目标也必须与履行社会责任、实现可持续发展相一致。

简介：ＲＥＣＯＧＮＩＺＩＮＧＥＳＳＥＮＴＩＡＬＬＹＤＩＳＣＯＮＮＥＣＴＥＤＢＥＮＺＥＮＯＩＤＳＷＩＴＨＦＩＸＥＤＤＯＵＢＬＥＢＯＮＤＳ￥ＬＩＮＫＥＲＯＮＧ；Ｓ．Ｊ．ＣＹＶＩＮ；Ｂ．Ｎ．ＣＹＶＩＮ；ＣＨＥＮＲＯＮＧＳＩ（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭａｔｈｅｍａ...

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简介：一、引言知识资本是转化为公司知识产权和智力资产的核心竞争力。在知识经济时代，知识资本已经超越物质资本，成为企业赖以存在和发展的根本动力。

简介：特色简介将数学建模的思想贯穿始终,培养学生识别模型与认识模型的能力围绕生物学的基本过程和基本主题组织教材内容采用不同方式处理同一主题,加深学生对实际问题的认识由浅入深、举一反三地反复使用同一实例’加深学生对概念和理论的理解和掌握配置3000多道习题,并提供建模习题、计算机习题、研究课题等多种题型重视算法的应用,帮助学生面对更加实际的问题

简介：从多个角度利用多种方法计算一类分装模型的计数,同时给出了相应的概率计算.分装模型就是将n个球分装到m个盒子中计数的模型.分装模型涉及到排列与组合、反演公式、容斥原理、Stirling数、生成函数及整数的分拆等组合数学中的大部分的计数方法.本文从组合数学的不同计数方法入手,详细叙述分装模型在不同情形下的解,深入剖析不同情形下解不同的原因.

简介：本文通过引入R-滤子，引入了格效应代数中素滤子的概念，并讨论了R-滤子，素滤子，同余关系和商之间的关系．

简介：代数表示理论是上个世纪七十年代初兴起的代数学的—个新的分支，而倾斜理论是研究代数表示理论的重要工具之一．本文主要对Dn型路代数倾斜模在其对应的AR-箭图上的结构特点进行研究．通过对Dn型路代数A的AR-箭图ΓA分析，证明了：Dn型路代数倾斜模T的—个必要条件是。〈T〉中至少有三个边缘点．

简介：在机动车保险中，仅仅基于索赔次数的奖惩系统对那些有着小索赔的保单持有人不公平。在本文，我们考虑索赔额的大小及责任归属，建立一个基于索赔额与应负责任的奖惩系统。

简介：算法分类及各种基本算法的比较与优选（下）程宽桐（二）乘法部分算法名称运算方法优点缺点结论１．破头乘法被乘数某一位与乘数相乘时，先从乘数最高位乘起，按次乘至末位。乘算一开始，即变被乘数为乘积（乘积采有九九数递位叠加。下同）。①拨珠顺手，容易盯住位。②记...

简介：章建跃博士认为“教学设计能力是教师专业水平和教学能力的关键.”纵观现在的高中数学课堂教学设计,大致分三类:一是“基于教材”,二是“基于考试”,三是“基于经验”,以上三类教学设计的存在都有其特定的原因.

简介：本文在HausdorfflocallyconvexH-空间上建立了一个新的不动点定理；利用局部交性质，在HausdorfflocallyconvexH-空间上建立了相应的拟向量变分不等式．

简介：《义务教育阶段数学课程标准（2011）》要求学生在“综合与实践”中感悟数学思想，积累数学活动经验教师如何在教学中引导学生经历适度丰富多彩的“过程”，体会其中渗透的基本数学思想、数学价值，合理设计和组织“问题情境-建立模型-求解-解释与应用”的体会，帮助学生学会“数学思考”？

简介：小组合作学习是指以小组活动为载体而进行的一种教学活动，是一种学习群体之间的合作互助活动．它是充分调动学生学习的自主性，增强学生学习参与度的常用教学方式．事实上，