简介：habitus是皮埃尔·布迪厄社会学理论的核心概念之一。在运用布迪厄理论对翻译社会维度探讨的过程中，研究人员对该词的理解和翻译出现了不一致的现象。针对这种情况，文章考察了该词在西方文化中的起源和演变过程，同时参考了维基百科和专业人士的解释，比较了该词不同的译法；在此基础上，强调了术语使用的规范性和一致性，尤其是在翻译学的理论建构过程中。

简介：文章在调查了各类出版物中“责任编辑”的英文翻译情况，归纳出较为常见的三种译法，并分别进行简要分析后，提出了个人看法与建议。

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简介：摘要批评是教育学生一种极为重要的手段。如何妥善批评学生？本文总结了多年从事思想教育工作所积累的一些行之有效的策略和经验①允许学生犯点小错误；②要分析错误的心理特征；③一分为二，宽容为先；④正视自己，重在导行；⑤变批评为谈心，选准切入点；⑥赞美寓批评。

简介：关心中国术语学建设的人，也许会注意到这样一个现象，即近年来，非科学技术界的学者，关注甚至着手研究术语的人，逐渐多了起来。先是语言学、经济学领域的学者们开始较多关注本学科的术语研究，接着，又有来自历史学界、文学批评界的知名学者，如冯天瑜、陈平原先生，著文探讨与术语研究紧密相关的问题。近来，笔者又读到从事汉语研究的李润生、王东海等青年学者术语研究方面的博士论文专著。这些看似与以往术语研究“不搭界”的学术领域的学者，关注并投身到术语研究中来，

简介：摘要电梯的电气线路安全不仅是电梯安全运行的关键，也是保护人员自身安全的有效措施，因此，在电梯的运行过程中，要时常进行检查，确保安全。

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简介：摘要：本文重点讨论射影几何符号计算的两个基本问题：①投影几何特性应如何解析编写？用算法表示“射影几何属性”领域语言中的一阶公式，并转换为方括号（或不变式）解析几何语言中的受限类公式。这种特殊形式对应于合成射影几何中的陈述，并且该算法是转换几何的基本步骤。②解析几何定理如何证明？不变射影给出了解析射影几何定理。希尔伯特零点定理派生的理论在证明中起着核心作用。为证明关于所有字段或有序字段上“几何特性”的开放定理，一种算法会推导零点定理恒等式，从而在证明中提供最大的代数简单性和最大的信息。最后结果支持这样的建议，即应使用不变语言中的标识直接执行计算分析投影几何。

简介：军语是军事术语的简称。军语的定义是军语理论研究面临的全局性的首要问题，也是一个不可回避的学术难点问题。军语具有专业性、科学性、普遍性、系统性、单一性等基本特点，应根据军语的基本特点，从语言学角度进行定义。

简介：校本研究的目的在于解决教育教学发展中的重要问题，它必须与教师的教学实践紧密联系。本文就如何确定课题、校本研究的基本原则和过程，作简要阐述。

简介：摘要学生作文的内容主要靠平时积累。教师对学生的指导，不能仅限于作文课上，要重视指导学生从生活和阅读中积累材料。

简介：文章列举汉代字书《尔雅》《说文解字》《方言》《释名》《急就篇》等与农学相关的术语,在结合农学史对相关语汇进行考察的同时,展示术语所反映的汉代农学成就及术语对其后农学发展的影响,以期为今日科技术语参考。

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简介：摘要：当前人们的物质以及精神文化需求在不断增长，而人们满足需求的一个重要方式就是通过观看多种多样舞台表演的方式获得，这推动了舞台表演艺术的发展，而与之相配套的舞台机械管理也愈加重要。为了呈现良好的表演效果，体现现代化舞台的绚丽多彩，切实服务于表演活动和表演者技巧与情感的表达，就必须引入各种各样的舞台机械来满足机械使用要求。但是不合理的使用或者是舞台机械的不安全性会引发严重的安全问题，甚至是带来无法逆转的后果，这就需要做好对舞台机械的安全管理工作，切实发挥舞台机械在表演当中的积极作用，避免伤害他人健康，同时避免带来经济损失。

简介：尊重与发展个性生命意味着教育的本质回归。语文课程要根据学生身心发展和语文学习的规律，关注学生的个体差异并适应这种差异，使学生的个性在语文学习中得到充分发展。“阅读是学生的个性化行为”（《语文课程标准》），学生通过文本与作者的对话是富于个性化的，阅读教学改革应倡导走个性化阅读之路。

简介：摘要为了尽量降低在生产加工的过程里发生品质问题的可能性，对于模具进行提前维护保养的环节就尤为重要，这个工作也很大程度上节省了维修成本的投入。在进行冲压模具的修理养护的介绍，以及对其结构性改造的步骤讲解的时候，分析了模具修理养护的作用，即对冲压生产的维护和模具产量品质的提高。结合实际情况可以看出，进行科学的保养，利用先进的技术创新对模具进行有利的改进，很大程度上提升了模具的产量和生产质量。

简介：摘要卢梭说“青年期是一个狂风暴雨的危险时期。”《A&P》中的主人公萨米正出于青春期。由此，我们可以从这个角度对小说中萨米种种的表现进行一个清楚的解读。

简介：不少家长在面对孩子的任性问题时，处理方法很不合理，或疏于管教，或管教过严，这都都不利于孩子的心理健康发展。本文从影响孩子任性性格形成的因素开始分析，寻找出了纠正办法实施的三个原则，预防任性的三种措施，以及处理实际情况的三种方法。