学科分类
/ 3
45 个结果
  • 简介:阅读能力在外语能力中被认为是最稳定和最持久的。以传统观点看,阅读是一种被动技能。阅读心理语言学把研究的重点放在了强调阅读中的主动认知过程。图式理论描述的是读者结合自己的背景知识和文章中的信息来理解文章的过程.本文以大学非英语专业阅读教学为例,阐述了语言图式,内容图式和形式图式在阅读理解中的重要性.

  • 标签: 图式阅读理论 语言图式 内容图式 形式图式 激活.
  • 简介:摘要:学习是当代学生的主要任务,由于年龄的限制,小学生在辨别是非方面非常不擅长、自我管理和自我控制能力也非常差以及心理发展还很不成熟。由此可见,在此阶段对学生进行正确价值观和世界观教育是非常重要的。在小学语文教学中,阅读是教学中的重要构成部分,在教学中与学生进行充分互动是教育工作者的重要任务。本文就针对在现代教育技术下如何有效进行师生活动提出了相关策略。

  • 标签: 现代教育技术 小学语文 阅读教学 师生互动 相关策略
  • 简介:语文教材不仅仅是例子,通过高中现代文的选编可以看出。通过较长时间的实践,我大致将课本及读本中的文章整理成四种类型第一类“传统文化的源流及嬗变”、第二类“诗意的存在”、第三类“窥测人类意识的暗箱”、第四类“生命的感悟”。由此可见,例子系统其实是为目标系统服务的。同时,语文除了学习知识点的内涵以外,还要通过理解文章来形成认识、表达、审美等语文能力。

  • 标签: 教材 例子 目标
  • 作者: 李小玲重庆市石柱县教委教研室马培中405100
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-09-19
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第9期
  • 机构:[摘要]《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”教师在阅读教学过程中要力求构建生命课堂,谱写“随风潜入夜,润物细无声”的四部曲:构建和谐环境、引导自读自悟、指导个性解读(指导思考方法、矫正价值取向)、注重评价激励,让阅读成为张扬个性的舞台,让课堂开满个性创新之花,以提高阅读教学质量。