简介:阅读能力在外语能力中被认为是最稳定和最持久的。以传统观点看,阅读是一种被动技能。阅读心理语言学把研究的重点放在了强调阅读中的主动认知过程。图式理论描述的是读者结合自己的背景知识和文章中的信息来理解文章的过程.本文以大学非英语专业阅读教学为例,阐述了语言图式,内容图式和形式图式在阅读理解中的重要性.
简介:摘要:学习是当代学生的主要任务,由于年龄的限制,小学生在辨别是非方面非常不擅长、自我管理和自我控制能力也非常差以及心理发展还很不成熟。由此可见,在此阶段对学生进行正确价值观和世界观教育是非常重要的。在小学语文教学中,阅读是教学中的重要构成部分,在教学中与学生进行充分互动是教育工作者的重要任务。本文就针对在现代教育技术下如何有效进行师生活动提出了相关策略。
简介:
简介:语文教材不仅仅是例子,通过高中现代文的选编可以看出。通过较长时间的实践,我大致将课本及读本中的文章整理成四种类型第一类“传统文化的源流及嬗变”、第二类“诗意的存在”、第三类“窥测人类意识的暗箱”、第四类“生命的感悟”。由此可见,例子系统其实是为目标系统服务的。同时,语文除了学习知识点的内涵以外,还要通过理解文章来形成认识、表达、审美等语文能力。
图式理论指导下的大学英语阅读教学
现代教育技术下小学语文阅读教学师生互动策略
运用现代化教育技术优化中学语文阅读教学
教材不仅仅是例子——(高中)现代文阅读教学初探
浅“弹”个性阅读“四部曲”——让个性鲜花开满语文课堂的有效策略