简介:本刊讯2014年12月28至29日,湖南省培智教育教学改革与发展研讨会在湘潭市特殊教育学校举行。来自全省54所特校的200余名校长、骨干教师参加了研讨。中国教育学会特殊教育分会秘书长、北京联合大学特殊教育学院院长许家成,北京师范大学特殊教育学部肖非教授分别作专题学术报告。
简介:
简介:上海市嘉定区成佳学校以智障学生的生活为基础,建构了“教育在学校、延伸在家庭、拓展在社会”的生活德育课程,并通过少先队活动、班级建设、学科育德、社会实践等实施途径,促进智障学生身心健康成长。
简介:佛山市顺德区启智学校开发个性化送教上门教育课程,结合信息技术,打造包括送教上门课程资源库在内的特殊教育支援服务云平台,提高了送教上门工作实效。
简介:11月10日~14日,全国聋校校本课程开发研讨会在江苏常州隆重举行。来自全国27个省、市、区近300名代表参加了研讨活动,来自美国的两位专家也全程参与活动。
简介:物理是一门以实验为基础的科学.大量的空间概念,复杂而抽象的理论,是盲生学习高中物理的最大障碍.在多年的教学实践中,我发现,绝大多数的盲生对物理同样表现出了浓厚的兴趣,他们不但能学物理,而且能够学好物理,他们对有些物理知识的理解和运用能力并不低于视力正常的学生.
简介:《聋校义务教育思想品德课程标准》参照《义务教育思想品德课程标准》内容,结合聋生生理、心理特点以及思想品德发展的规律,确定了适合聋生成长的课程性质、原则、理念、内容以及实施建议,为聋生道德的成长以及更好地融入社会奠定基础。
简介:书法是中国传统文化的一个重要的记录符号,而软笔书法是书法体系中的一个重要分支,聋校迫切需要开设软笔书法课程,通过较系统的教学和体验,让聋生掌握规范书写汉字的方法和正确写字的姿势,同时也了解中国博大精深的传统文化,提高对书法线条的审美感受。
简介:为了解培智学校的学前班课程实施现状,通过开展问卷调查和个别访谈,对江苏省内22所培智学校学前班的课程实施情况进行了调查。根据调查结果,对学前特殊儿童障碍类型、学前班课程的设置、教材使用情况、教学具以及教学场所和课程实施效果等方面进行分析。在此基础上,提出了规范设置课程、完善课程内容等改善培智学校学前班课程实施现状的建议。
简介:《培智学校义务教育生活数学课程标准》的研制和实施,对于我国培智学校数学课程改革的深入发展具有重大意义。文章主要分析了《培智学校义务教育生活数学课程标准》的性质、理念、目标、内容与实施说明等。
简介:在实施智障儿童适应性功能教育课程中,遵循个别化教育是一个很重要的原则。随着特殊教育的发展,接受教育的智障儿童的智障类型越来越复杂。从遗传性智力障碍到学习障碍:从唐氏综合症到脑瘫;从精神性的情绪障碍到孤独症等。不同的智力个性差异极大,除了智能和适应行为不良外,还伴随着诸如认知能力、学习能力、人格特点、情绪、情感等方面的突出差异。中重
简介:审美教育不仅是语文教育的一项重要内容,也是一种感性的情感的生命教育.通过语文教学中的审美教育和情感体验,引导视障学生用审美的态度对待生活,对生活和人生进行设计、思考.养成这样的审美态度,才会懂得生活的真谛和人生的意义.
简介:特殊教育学校正面临着教育对象及其教育需要的多样化,特殊教育学校资源结构单一,特殊教育学校与社会的文化隔阂等困境。面向社会,探索新的教育机制,推进特殊教育学校课程与教学治理变革,成为一个新的时代命题。青岛市即墨特殊教育中心运用公共治理的思想,围绕开展智障学生“大生活教育”的课程教学改革与实践,吸纳社会参与共建“大生活教育”实训基地,做出了有益探索。
简介:在以往的孤独症儿童教育中,人们通常更多地关注他们书本知识的增长、生活自理能力和劳动技能的提高,而忽视了孤独症儿童社会认知能力的培养,这种教育不足以使他们获得全面的发展和适应社会.
简介:主题性课程是综合实践活动课程中一种新型的课程形式。它强调以残疾学生个别化的学习需要为中心,以分类教学和个别化教学为技术支撑,以发展学生的综合能力为重点,能够照顾并适用于智力、能力等个体差异较大的残疾学生的能力培养,使其都能学到有现实意义的、适合于自身需要的知识和技能。
简介:残疾人高等职业教育课程。何谓课程?根据一般课程论的课程观,结合残疾人高等职业教育的特殊性,我们把残疾人高等职业教育课程定义为:接受高等职业教育的残疾人,在学校主持中所获得的有计划的经验的总和。这是一种较为宽泛的理解,涵盖着两个相对应的概念:显性课程和隐性课程。有计划、有组织地实施的课程为显性课程。该课程能使残疾大学生获得知识和理解,
湖南举行全省培智教育课程改革研讨活动
谈盲校定向地走课程的理论基础
实施生活德育课程,促进学生德行和谐发展
“送教上门”个性化课程及云平台建设探索
全国聋校校本课程开发研讨会在常州召开
盲校高中物理教学中的几点做法
《聋校义务教育思想品德课程标准》解读
聋校软笔书法校本课程教学的实践与思考
培智学校学前班课程实施现状的调查研究
《培智学校义务教育生活数学课程标准》解读
智障儿童适应性功能教育课程与个别化教育思想
盲校高中语文古典诗歌教学中的审美教育
社会参与特殊教育学校课程与教学治理的实践与思考
单元课程设计与孤独症儿童社会认知能力的发展
找突破口 办特色校——开展艺术教育校本课程的实践
盲校主题性课程的实践与探讨--以大型主题课《季节》为例
浅谈残疾人高等职业教育课程设置的原则和模式