简介：文章主要从资源应用的角度作为切入点,探讨如何在现有的远程教育多媒体教学资源建设成果的基础上,设计一个能够更好地整合现有教学资源、为学生个性化自主学习提供人性化教学支持服务的教学资源应用系统.

简介：

简介：随着中国经济区域化、差异化发展，优秀教育资源稀缺性、非均衡性特征日益明显。政府因此而大力提倡资源共享，希望缓解现阶段社会对优秀教育资源的巨大需求，但实施效果并不理想。本文利用博弈理论，静态分析资源共享发展迟缓的原因，提出完善考核机制和激励机制，是走出“囚徒困境”和“智猪博弈困境”的关键要素。

简介：教材是重的文本资源，教师是教材的使用者，从学生的实际出发，积极开发和利用文本资源，为学生提供一个开放的学习语文的广阔天地，丰富学习内容，增添学习情趣，拓宽学习视野，提高语文素养。

简介：网络数字化学习资源建设对开展远程教育、数字化学习具有重要意义,其丰富程度反映了开展远程教育、数字化学习的水平。通过对中国网站排名网给出的国内访问量最多的14类471个教育网站及其2715个频道的5684862个网页中的数字化学习资源,按存在方式、文件类型和文件格式进行统计,发现了各类教育网站中数字化学习资源按存在方式、文件类型和文件格式的分布规律。研究发现,教育类网站中网站、网页、文档、表格、视频、声音、幻灯、程序、压缩文件等学习资源主要以链接方式存在,图像、Flash以嵌入方式为主,链接方式为辅;网站、网页采用的文件格式主要是html文档、图像、视频、声音采用的文件格式主要是doc、gif、rm和mp3。通过对28000多个网络数字化学习资源的内容进行分析,将其分类,初步研究了各类数字化学习资源在教育网站中的分布情况。该研究对网络数字化学习资源的管理、搜索、开发和共享应用等具有重要意义,对开展基于网络的数字化学习也有积极作用。

简介：推进教学资源的建设与应用．是广播电视大学开放教育内涵建设和持续发展的必然要求，提升教学资源建设与应用的综合能力和总体水平．是打造电大在未来教育发展中的核心竞争力的重要课题。陕西电大在推进教学资源的建设与应用方面进行了积极的探索，强化特色，提高了教学资源建设质量；加强整合，创新思路，推进了教学资源的应用；对进一步推进工作进行了思考。

简介：远程教育资源具有数据量大,增长迅速的特点,对这些海量数据资源进行低成本存储和基于内容的高效检索,是远程教育云平台建设面临的一大难题。本文基于Hadoop设计了一套对远程教育海量资源进行存储和检索的方法,解决了这个难题。

简介：把大自然、大社会作为＂活教育＂的目标,是有着深刻意义的。历史名胜是学前教育不可多得的宝贵资源,充分利用历史名胜＂景观＂、＂故事＂、＂社交＂等生动形象的综合资源体系对幼儿进行教育具有广阔的开发前景。

简介：由于传统管理体制的局限，我国大部分成人学校还处在行业或系统的单一投资主体模式下运行，各自为阵，造成教育资源分散，重复建设严重，投资效益不高。为了促进成人教育健康稳定地发展，笔者在反思我国成人教育面临的挑战的基础上，分析了现代远程教育在成人教育资源整合中的优势，提出了以广播电视大学为依托，构建适应我国社会经济发展需要、实现资源共建共享、投资主体多元、开放灵活的成人教育资源重组模式的设想。

简介：自然旅游资源是特殊的自然资源,自然旅游资源可持续开发是旅游可持续发展的必要条件.本文从制度经济学和微观经济学出发,分别分析了造成自然旅游资源可持续开发障碍的两大制度根源--市场失灵和政府干预失灵,并提出了若干发展策略.

简介：本文紧扣基层电大教学实际,对如何利用网上教学资源开展导学问题进行了深入的探讨.作者认为,要结合文字教材与网上资源精心备课,科学制订导学方案与教案;同时,要加强个别化自主学习指导,搞好学生自主学习支持服务.

简介：在知识经济时代，在西部大开发和西部大建设的高潮中，作为桥头堡的陕西，必须紧抓机遇，努力激发本省新闻资源的活力，从速建立“陕西省高校通讯社”，创办《陕西高校报》，在新闻采编和大众传播两方面做大做强，在与国际新闻和传播的竞争中立于不败之地，为我国的社会主义革命和建设事业做出自己应有的贡献。

简介：元上都遗址位于内蒙古锡林郭勒盟正蓝旗，是游牧民族建立的世界上第一个位于草原的封建都城，也是人类历史上遗存下来的规模最大的草原都城遗址，在元代政治、文化、军事等方面发挥过无可替代的作用；如今虽然只剩下战火后的废墟，但它是元朝历史的真实遗存，是一座拥抱着巨大历史文明的文化宝库；元上都遗址被列入“世界文化遗产名录”，更成为元上都旅游发展千栽难逢的契机。需要看到，现有的旅游设施、旅游资源都不能满足这种旅游发展需要；如果应对不当，突发的旅游热潮必然会成为影响其长远发展的巨大隐患，为此，必须与对元上都相关的旅游资源进行相应的整合，让这座“草原古都”散发出迷人的恒久魅力。

简介：OER运动的课程资源建设作为在互联网的基础上建立,并且符合互联网精神的一项事业,就应该根据互联网思维去进行建设。课程资源建设中可以、而且应该运用的互联网思维有用户思维、创新思维和数据思维三大思维,这三大思维在宏观和微观上,对课程资源建设都有着重要的指导作用。

简介：现代远程教育的根本就是学生基于网络化资源的学习模式,在现代远程教育的环境下,学生工学矛盾,大部分以自主学习为主。数学课程在传统教育教学中难教难学,在远程教育中更是这样。为了找到解决这些问题的方法,本文结合数学课程教学设计、教学过程和资源建设,从教学模式提出的必然性、理论依据和技术支持谈起,从基于网络资源的教与学过程出发,对教学资源建设和学习支持服务进行了初步探讨。

简介：基层电大网络与资源建设成功与否,直接决定着现代远程教学活动适应学习者个别差异的容量,也决定着信息传递的有效性,影响着远程教育的效果与质量.

简介：本文以国外在线课程实践现状与发展,阐明开放大学资源建设中微课程资源建设的意义。分析并表述微课与微课程的区别与联系,提出微课程设计过程中应遵循的原则,总结微课程评价标准。最后本文本着实用的原则,列举出简单可操作的微视频制作工具。

简介：社区教育对建设学习型社会,实现全民终身教育具有重要意义。它的发展离不开各种教育资源的支持,成人高校教育资源是其中很重要的一部分。该文从成人高校资源和社区教育的现状出发,分析了利用成人高校资源开展社区公益性教育的便利条件以及开展途径。

简介：随着网络信息技术的快速发展,依托远程教育网络平台的系统化学习与依托微信公众平台为代表的移动学习正相互融合,逐渐顺应了新形势下混合学习的发展趋势,形成了新型混合学习模式。两类平台融合的关键在于学习资源的有效整合,使各类资源优势互补,以适应成人学习者学习方式的革新,进而促进成人学习者的学习成效。远程教育网络平台历经多年发展已相对成熟,能基本满足成人学习者的远程学习需求,在新型混合学习模式下仍占主导地位。随着微信公众平台教育功能的发掘应用而成为移动学习平台的后起之秀,平台契合了成人学习者泛在性的学习环境和碎片化的学习特点,逐渐成为成人学生进行远程教育的必要补充。然而,与发展相对成熟的远程教育网络平台学习资源相比,微信公众平台的学习资源存在重复建设、表现形式单一、缺乏教学设计支持和交互性不强等问题。因此,在整合两类平台的资源时,应遵循差异性原则、统一管理原则、贯通使用原则、理论与实践并重原则,通过对远程教育网络平台学习资源结构和内容的解析,建立课程学习资源库,进而甄选出适合微信公众平台的学习资源,选择适合微信公众平台的资源呈现方式,按课程需求设计相应模块,从而达到两类平台资源的优势互补。

简介：远程开放教育课程教学资源是一种全新的开放性的、共享的、多媒体的、有形的或无形的资源,这种课程教学资源拥有大量的网络终端和丰富的信息平台,为学习者提供着全面的服务。远程开放教育课程教学资源必须紧密围绕学生和学生的学习展开,教师的＂教＂在课程教学资源中更多地体现为＂导＂、＂助＂、和＂促＂,使学生在业余时间自主和开放式的远程学习成为现实,也使学生在这样一种全新的学习方式中,学习的主体意识和自主意识得到不断加强,学习能力和学习效果不断提高,课程教学资源是为学生服务,让学生最终学会学习。课程教学资源在改变开放教育教学环境的同时,也改变了课程教学资源的开发模式、教学模式及学习模式,远程开放教育课程教学资源即全面服务理念的应用。