简介：

简介：世界上最重的猫名叫莱森，它的体重达到了18．55公斤!眼看它快要胖到生命垂危的边缘，主人詹姆斯终于为它想出了一条减肥“奇招”。于是，一出令人啼笑皆非的肥猫瘦身记上演了……

简介：现在，有很多人想争第一，想出人头地，处处要求自己比别人高，什么都想要大的，希望自己全面。出现了头痛、失眠、烦躁、焦虑……却一直不知原因何在。

简介：一个人的价值,应该看他贡献了什么,而不是看他取得了什么。今年国庆节的时候,我和朋友一起去北京游玩。在东直门长途汽车站前,车水马龙,人来人往,我们都迷失了方向,就在我们为之焦急的时候,一个戴着红领巾的小朋友走过来,手里还拿着一叠报纸。

简介：“身处繁忙都市，我已经越来越找不到自己。每天睡觉之外的十六个小时，我属于老板、客户、熟人或朋友，属于拥挤的交通、喧嚣的电视与无味的男友，将来还将属于老公、孩子与家务和责任。或许只有在梦里，我属于自己。”

简介：一九三一年五月七日，纽约市民看到一桩从未见过，骇人听闻的围捕格斗！凶手是个烟酒不沾，有“双枪”之称，叫“克劳雷”的罪犯。他被包围，陷落在他情人的公寓里。

简介：科技的发展、技术的进步推动了教育的变革，各国的教育信息一体化进程正在进行中。每个国家都依据本国的国情、教育现状，制定一套完整具体的方案，来加速本国教育信息的一体化进程。

简介：过去的日子，你是否好好把握，还是已经错过而一事无成呢？不要灰心，不要沮丧，只要你愿意开始，任何时候都不会晚。其实，梦想就是一件粗布衣。

简介：叶子来我家时，我已经很大了。我很大是指我已经会做饭洗衣服了。

简介：在北方。一样花开为底迟。四月间，一个周末的午后，去图书馆找资料。路上，忽然看到街边的蔷薇开满了一树。小朵，白色，淡粉，柔软的枝蔓上，结满了花骨朵，有的已经微微的张开，如婴儿般裂开了小嘴，甜甜地笑，在风中。

简介：一个冬天的夜晚．我走在好莱坞大街上。一个下巴夹着小提琴的白人青年，在一家书店前起劲地拉着《平安夜》，我这才想起，圣诞节就要到了!

简介：为了便于大家掌握《审计学原理》课程内容，现将学习要点提示如下，供同学们参考。第一章绪论本章是全课的基础，它论述和确定了审计的几个基本理论问题，如审计的必要性，审计的对象、职能、任务和作用，市计的本质等。1．审计的对象。具体地说，审计的对象是审核检查单位的财政收支活动，财务活动及业务经营活动，并就其合规性、合法性、合理性、有效性、真实性和公允性五个方面作出削断。

简介：＂一体化＂教学是以能力本位为理论指导,将理论教学与实操技能训练有机结合起来的一种教学模式。通过整合教学内容,赋予学员新角色,改善教学环境,培养＂双师型＂教师,培养学员职业能力,推进＂一体化＂教学改革。

简介：意大利歌剧团的经理加洛·罗希带领他的歌剧团到巴西进行巡回演出，为了吸引观众，罗希聘请了巴西著名的音乐家莱奥波尔多·米盖尔做乐队的指挥，但除了指挥外，乐队的其他成员都是意大利人。不知为什么剧团的首场演出就被当地媒体批得一无是处。乐队成员抱怨巴西指挥态度傲慢，才能平庸，导致演出失败，而米盖尔也不示弱，第二天就在报纸上发表公开信说：“那些意大利乐手自满而懒惰，还对我出言不逊。”这位巴西指挥声明从当日起就退出巡回演出活动。

简介：＂一带一路＂倡议的提出,为中国高等职业教育带来了良好的机遇,但同时提出了新的问题和要求。该文主要探讨基于天津铁道职业技术学院在＂一带一路＂背景下,面对机遇与挑战,紧跟形势、积极应对,以科学的方式发展职业教育,通过自身的发展创新,实现自身改革发展的研究形式。

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简介：《微积分》是许多大中专学生的必修课程,教师在教学中都会遇到函数极值与函数最大(小)值关系的问题。在许多教科书中提出这样一个结论“如果函数f(x)在〔a,b〕上连续,且f(x)的最大值或最小值在(a,b)内部取得,那末这个最大值或最小值一定是函数的极大值或极小值。”本人认为:这个结论在某些教科书(如注)中出现是错误的,应予

简介：进入21世纪,加大改革力度,推进教育创新,改革以传统的普通教育为主体的学校教育体系,构筑以新型的成人教育为主体的终身教育体系,进而建设学习化社会,这已成为我国教育发展的总目标和总任务。本文就建立终身教育体系问题,作几点思考。一、建立终身教育体系的必要性和可能性20世纪60年代,法国成人教育家保罗·郎格朗在长期从事成人教育的实践与研究中把握现实教育的新变化,提出了终身教育

简介：为帮助电大学员全面掌握《市场学概论》的基本内容，在考试中取得优异成绩，特就这门课程的学习方法、学习重点及有关考试的若干问题作一辅导。讲究学习方法提高学习效果从近几年《市场学概论》这门课的考试情况看，大部分同学都能取得理想的成绩，但也有不少同学在学习方法上尚有欠缺，以致在考试中失利。我认为，要想学好这门课程，需注意如下几个问题。

简介：国家社区教育示范区建设、社区教育实验项目研究等社区教育实践探讨在不断向纵深推进。进一步引发对社区教育的属性、特征、实施主体、功能等基本问题进一步深入的理性思考。这些问题的进一步明确会更加丰富社区教育的理论,推进社区教育的发展。