简介：

简介：

简介：

简介：摘要教学中充分利用物理教材中蕴含着的思想内容，使学生潜移默化的渗透，接受知识的同时接受教育。只要在教学中做到思想性、知识性、趣味性有机的结合，就能对学生产生良好的影响，同时得到全面的发展。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：课程改革倡导新的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习等。自主学习是相对于被动学习而言，是指教学条件下高质量的学生学习。合作学习是指教学条件下的学习组织形式，相反的是“个体学习”、“竞争学习”。任何形式的课堂教学中，教师的教学是必不可少的。好的“教学”总是能吸引学生的注意力，从而保持一定的节奏。保持健康的教学节奏，可使教师的“教”变得更容易。保持节奏意味着让学生“自然增长”。新的学习模式下，如何使我们的教学更精彩更有魅力，更有效？在本文中，通过为什么讲，讲什么，谁来讲，怎么讲，来一起探讨。

简介：

简介：<正>由于初、高中教材体系的不同,学生思维方式不同,每个学生心理及生理发展的情况不一样,特别是教师教学方法的变化等等都会对学生的学习状态产生不同的影响,从而造成学生学习的最终差异,笔者从三个角度分析如何提高高一学生学习物理的能力。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要本文章主要阐述了演示实验在物理教学中所起的重要作用，激发学生学习物理兴趣的办法以及物理课对青少年成长、综合素质提高所起的作用。

简介：《物理教学论》是物理教师教育的一门传统的主干课程，有自身多年积累的教学文化，对于该课程的进一步改革与提升是一个复杂的课题。它既有基础理论研究，又有培养学生实际教学技能的应用研究。通过多年的系统教学实践与研究，我们团队取得可观的成果，