简介:假如重新让我做一次女孩,最重要的事情,我仍然要选择我现在的妈妈再做一次我的妈妈。我的妈妈和别人的妈妈不一样,别人的妈妈操心孩子吃饭穿衣的那些事情,她都是马马虎虎的;可无论你对她说什么,她都仔细倾听,帮你出主意,就像一个真正的好朋友。
简介:每次“大带小”活动之后,我们都要与幼儿进行讨论,以梳理、提升和拓展幼儿经验。下面就以艺术活动“过新年”前后两次不同的目标定位、组织过程和活动效果为例,和大家分享我的思考与感受。
简介:当诗歌中我的玉带河已经泛滥成灾时,我想,的确应该用散章再去为她梳理一下流散的族谱,用我记忆中的感受去添砖加瓦,尽管这是我一厢情愿的想法,乡人们也看不到这些稚嫩的文字,它们没有老茧耐人寻味,不分三伏九秋,它们有的只是我,一个叛离者工工整整写下的认罪书,仅此而已。
简介:1996年11月5日,骆隶辉在美国华盛顿州州长选举中获胜,成为美国历史上第一位华人州长。2000年11月,骆家辉再以大比数击败对手.顺利连任。此后他政绩显赫,人们原以为政治前途一片光明的骆家辉一定会争取第三次连任,但出人意料的是,他毅然宣布退出竞选。
简介:案例实录:教师在桌子上放了一只自己的靴子和孩子的一只黑皮鞋。在让孩子们观察了鞋子的形状、区别它们的不同后,让孩子们开始对鞋子写生。在写生过程中,孩子们东张西望,显得无从下手,最后,作品也比较单调。
简介:
简介:丈夫说得对,世界上没有女儿看到父母离婚会高兴。女儿网婚27次去年5月,我在女儿的电脑里发现一个写满网名和密码的公文包,出于好奇打来看,我惊呆了!在网校补课的女儿住在网络爱情公寓里,结婚离婚已达27次!从她的网婚日记看出,女儿"结
简介:一次.老师准备和小班幼儿研究有关“融化”的秘密。老师准备了糖、橘子、小石子、豆子、奶粉等材料。以变魔术的形式引出活动内容,孩子们的兴趣一下子被激发出来了。
简介:同学们,面对火灾,面对熊熊燃烧的大火,你害怕吗?你知道该如何自救吗?
简介:7月11日晴十七岁,即将度过一个漫长夏天,我将要第一次出门远行。
简介:今年暑假的一天,妈妈对我说:“我们去九华山玩吧!”我兴奋得一蹦三尺高。第二天,我和妈妈乘火车前往九华山。到了那里正好是中午,导游带我们去他家吃午饭。他告诉我和妈妈,这里的木耳全是从石头上长出来的,我和
简介:人一生会经历很多第一次,每一次都有特殊的意义,但最令我难忘的是第一次单独走夜路的经历。那是星期五晚上,9点多钟的时候,因为爸爸出差了,妈妈还在单位里加班,而奶奶的降压药刚好吃光了,所以,我得去给奶奶送药。
简介:区域活动是教师以幼儿发展目标和幼儿感兴趣的活动为依据设置区域和投放材料,幼儿按自己的意愿自主选择活动内容和材料,通过与材料、环境及同伴的互动进行学习并获得发展.区域活动这种特殊的组织形式,对区域环境提出很高的要求,导致教师在组织区域活动过程中普遍关注活动材料的投放.
简介:儿童对数概念的学习和掌握,主要是依靠儿童本身的建构,即数概念是每个儿童自己从物体的各种关系中建立起来的,是思维的产物.
简介:幼儿对具体直观的游戏很有兴趣,这是幼儿的年龄特点所决定的,巧妙、恰当地运用游戏可以激发幼儿的兴趣,给幼儿带来灵感。教师应充分发挥游戏作用,以游戏为媒介指导幼儿,充分发挥游戏的价值。幼儿园区域游戏形式亟待创新,教师要整合优化处理,给幼儿带来崭新体验,促进幼儿身心健康成长。
简介:戏剧以其独特的魅力给幼儿园教育带来了新的活力。我们通过实践研究发现,幼儿园戏剧教育的形式既可以是主题式戏剧教育活动,也可以是渗透式戏剧教育活动。还可以是区域式戏剧教育活动:既可以是集体活动。也可以是小组活动或区域活动。选择哪一种形式,主要看幼儿的发展水平和教师选择的戏剧教育内容以及戏剧样式。由于大班幼儿已具有较强的戏剧表演能力,其语言和肢体表达能力比小、中班幼儿有明显的提高,
简介:区域活动中宽松的氛围,丰富的操作材料,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要.根据孩子兴趣,采取拓展材料、创新设置、开放指导、深入讲评等创新举措,能有效实现区域活动的教育目标.
简介:作为学前教育专业的教师,我时常听到学生对幼儿园的议论,“xx园真好,你看班里的那些活动区,环境创设和材料投放都是很精心的。”“xx园不行,班里没有什么活动区,材料、自制玩教具都特别少。”我猛然间发现,在他们心目中,区域活动已经成为评价幼儿园好坏的一个重要指标!也许在某些幼教工作者看来,将区域活动作为幼儿园的评价指标,也就是将区域活动的环境创设、材料投放和开展情况作为衡量幼儿园教育质量的一把尺子,未免显得偏狭,但仔细想想却也不无道理。
假如再做一次女孩
三次调整教案的反思
源自若干次渴求的慌乱
孩子的童年只有一次
两次写生鞋子的思考
一次函数点滴
拯救网婚27次的女儿
第一次自己做主
我想再变一次魔术
一次消防技能演练
第一次去远行
我的第一次
第一次走夜路
区域活动空间设置的有效性初探
谈谈幼儿园数学区域活动的开展
浅议幼儿园区域游戏的创新开展
大班区域式戏剧教育活动的实践与思考
幼儿园区域材料投放的误区及对策
个性化区域活动中的创新举措
透过区域活动看幼儿园教育质量