简介：我国中小学教师城乡交流在国家宏观政策的促进和地方倾斜政策的鼓励下逐渐成为一股热潮,教师短期的政策性交流与长期的自然流动并存,以到农村支教为主要形式,总体规模较小。其中仍存在相关利益主体目标不一致、教师城乡交流态度矛盾等问题。因此需要多方面进行考察论证,以构建完善的城乡教师流动体系。

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简介：所谓运作模式,是指某一事物或活动的发展过程有着比较规范的内容结构形式和相对稳定的运行管理样式.广东省中小学心理健康教育运作模式探索是心理健康教育理论、教育实践活动与教育管理相结合的模式研究.

简介：我国公立中小学的法律地位，在学界中一直是一个重要的争论焦点。而在我国现行的法律体制下，透过对其的法理分析可以发现，公立中小学符合我国《民法通则》所规定的法人成立要件。因此，在教育行政法律关系中它是行政相对人，而在民事法律关系中则是独立的事业单位法人，拥有独立的、不受干涉的办学自主权。

简介：中国传统玩具是中华民族传统智慧的结晶。合理地运用传统具，可以培养学生的观察、思维和创新能力，促进学生主动学习、探索。本文对传统玩具进行了分类，并结合具体的课程，探讨了在中小学科学教学中的应用。

简介：<正>1995年我省民办中小学又有长足发展,以沈阳市为例,民办中小学已发展到73所(其中校中校31所),学生达2.4万人(校中校学生5000人),且有26所学校新建了校舍,投资达一亿元;抚顺市的民办中小学已由1994年的5所发展为16所。民办中小学的出现,打破了过去由国家包揽的一统办学格局,深化了办学体制改革;它把社会上一大笔资金吸引到了教育战线,激活了教育内部及教育与社会之间择

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简介：上海市中小学学生信息管理服务门户（http：／／www．shsim．net）（以下简称信息服务门户）作为上海市基础教育学生信息管理服务中心对外服务的窗口，对所有公众开放，学生家长、学校老师、各级行政部门等人员均可浏览信息。

简介：美育是审美和教育的融合。蔡元培指出：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”具体地说，美育是在一定的美学思想和教育思想的指导之下，以美的事物为材料和工具，通过审美活动来激发和强化人们的情感体验，以达到造就全面发展的新人的教育目的。

简介：通过问卷调查的方式,以来自甘肃省内各地的1097名教师为样本展开实证研究,探讨了西部地区中小学教师组织承诺的现状及其特点。研究发现：（1）大多数被调查教师的组织承诺处于中等水平,但也有相当比例的教师组织承诺较低;（2）教师的情感承诺最强,规范承诺则最弱;西部地区教师的规范承诺明显低于东部教师,而西部地区教师的持续承诺则大大高于东部教师;（3）初任教师的组织承诺及其分维度情感承诺、规范承诺都相对较高,但是随着教龄的增长逐渐降低,而后又呈现回升的趋势,但都不同程度地低于初任时的水平;另外,初任教师、成熟型教师的情感承诺都显著高于新教师;（4）教师持续承诺的变化曲线呈现出先低后高的特点;（5）农村教师的组织承诺及其各个维度都低于城市教师;（6）文科教师的组织承诺及其各个维度都高于理科教师;（7）教师的组织承诺及其各个维度不存在显著的性别差异和民族差异。

简介：全民族文化素质的提高,有赖于基础教育的巩固与发展。遗憾的是,当前中小学教师队伍不稳定的因素却不适时宜地不断暴露出来。于是,教育主管部门也急匆匆地制定了一系列旨在稳定的紧急措施。但调查材料显示的却是不稳定因素有增无减,且呈现出越是开放、发达的地区,不稳定的因素也越多。这就不能不使人们冷静地考虑:中小学教师队伍不稳定的根本原因何在?已制定的一系列稳定措施是否合理有效?为此,我们不妨从一个被人忽视了的角度——社会公正与中小学教师队伍稳定的关系来探讨这棘手的问题。一、不稳定的现状事物常常具有两面性,且越是潜在的东西越不易被人发现。当前整个中小学教师队伍并非表面看到的那样平静,正蕴蓄着某种潜在的骚动。只要深入于中小学教师的整个社会生活过程中,并体察其中各类人

简介：提高中小学教师群体素质实验研究方案一、课题的提出１．提高教师群体素质是当前和今后基础教育工作的重点教师是学校教育中最现实、最具体、最经常、最能动的教育因素。建立一支师德高尚、结构优化、素质精良，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。近几年来...

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简介：教育部人事司副司长吕玉刚近日表示。按照新的工资制度改革方案，中小学教师基本工资标准提高10％。

简介：本文详细介绍了一种经济实用的农村中小学“多媒体网络教室”的设计操作方案以及简单维护要点。该方案的实施能给教师和学生带来了许多方便，同时也提高了教学质量和效率。

简介：农村中小学这块地处偏僻、信息闭塞的落后地方，教研教改犹如死水一潭，波澜不惊。笔者就所在的乡18所村小及两所初中进行了实地走访，对近200名老、中、青教师业务手册中的教研教改一栏进行了调查统计。结果表明，确定教研课题和正在此方面探讨的占3．7％，每学期写教学论文、教学随笔的占24．7％，此栏空白的占71．6％。