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作者：
陈文香
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第37期
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机构：现代文阅读教学要重视词语教学，词语教学不能仅仅停留在把词典上的释义直接告诉学生，重要的是要讲清词语在具体语境中的特定含义，让学生真正体味到文章作者的用词之精妙。“词不离句”，“义随境迁”是词语教学的两条基本原则，比较辨析则是词语教学的最佳方法。有比较才有鉴别。只有通过比较才能领悟到作者为什么用此词而不用彼词的奥妙。因此，词语教学时，应当让学生从比较中理解，从比较中鉴赏，从比较中学到他人的用词之艺术技巧。就笔者的粗浅体会，可以运用以下五种比较方法。
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作者：
雷祖平
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第33期
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机构：《伤逝》是鲁迅仅有的一篇描写五四时期青年男女恋爱生活的小说，不仅思想深刻，而且有着强烈艺术魅力。在现代文学史上是脍炙人口的名篇，也是鲁迅的力作。本文试图从美学欣赏的角度对《伤逝》进行解读。
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作者：
陈丹萍
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第45期
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机构：从教也有些个年头了，发现现在的学生在心理上出现问题的好象多了。有很多的孩子都只能是“顺毛捋”，听不得半点批评，不然他就会闹情绪，搞抵触，甚至会对抗。我们教师注重学科教学的同时，更要关注孩子的心灵成长，走进孩子的心灵。
