简介:【摘要】在当前的教育教学中,我们更多的是能够发现学生在课堂发言中、课堂练习中、作业反馈中以及学测中所反映出来的学生显性知识的表现。在教师的教育教学过程中,更多的是注重学生的显性知识层面。因为学生所表现出来的这些显性的状态、学力等是教师在学校唯一能够触及到并发现和调整的。一节数学课时间有限,没有办法做到既要新授,又能了解每个孩子的解题思路。怎样能了解到学生隐性学习,并有针对的进行调整呢?通过思考,笔者提出了“学生小视频”这个想法。“学生小视频”的小视频区别于教师制作的微课小视频,不是教师为了授课自行录制的产物。而是学生自己录制的视频,是学生自己讲解题目思路和解题过程的小视频。这样的小视频能够凸显出学生目前掌握到的隐性知识,让教师充分了解学生目前的学习状态,从而有针对性的对学生进行教学。
简介:摘要:对于初中阶段的道德与法治课程来说,其教学工作的本质目的是为了帮助学生树立良好的人生观、价值观和世界观,进而确保初中学生能够全面发展、综合发展。在具体的教学过程之中,教师可以采用显性、隐形教育相互融合的方式,革新传统的教学模式和教学体系,以此来帮助学生结合现实情况进行理论思考,从而完成人生观的塑造。细化地说,教师可以采用课前导入的方式,构划一个具有趣味性的教学气氛和教学情境,并要求学生自主探究、综合探索,全面提高学生的实践能力,提升初中学生的课堂参与程度。与此同时,通过融合显性和隐形教育的方式,能够确保教学质量,提高教学的效率,进而让学生在学习知识的过程中自省、自觉,以此来达到教书育人的教育目的。