简介:摘要:文化产业的实质是文化市场化。因此,必须主要依靠市场机制实现文化产业的发展和文化事业的繁荣,而国家和政府在文化产业发展中的角色定位,则应当是宏观层面的调控、引导、服务。社会主义市场经济体制应当是覆盖整个产业的,不应当只是覆盖物质产业,还要覆盖文化产业。把统一的文化产业裂解为所谓经营性部分和公益性部分,然后将经营性部分交由市场调节,把公益性部分交由国家和政府控制,这等于将统一的文化产业机械切割为两部分——其中的一部分实行市场经济体制,另一部分实行计划经济体制,这显然是形而上学的思维理路。社会主义市场经济体制是促进社会主义文化繁荣的根本路径。
简介:摘要中华传统文化历史悠久,是我国各民族对文化、精神追求的积淀。习近平同志所提出的文化自信来源于中华民族深厚的历史积淀和当前国内外现实环境,它是实现中国梦的精神支撑,而文化自信的增强需要不断从中华优秀传统文化中汲取正能量。传承和弘扬中华优秀传统文化对于国家文化软实力的提升具有十分重要的意义。
简介:摘要语言是人类社会进行交际的重要工具,同时也是文化重要而突出的组成部分。其中颜色词在人类生活中起着重要而微妙的作用。不同的文化体系对颜色词的寓意是不尽相同的,本文就中英文化中的颜色词进行了简单的分析。
简介:摘要:图书馆精神是传承积累和发扬在爱书、懂书和炽热的爱岗敬业上。本文就图书馆文化精神对图书馆文化素质提升的作用,论述图书馆精神的自我现代观意识领域内的物质转变,以及在文化素养建设中的精神动力。
简介:摘要:我国具有上千年历史,多民族、广阔地域造就了丰富多彩的中华文化,而文化自信是作为国人最基本的文化理念,只有了解中华文化才能够承担起民族伟大复兴以及国家建设的重担。文化代表一个国家和民族的价值理念,同时也是对民族和国家的基本认同,因此只有全面建设文化强国,提升国民的文化自信,才能够促进社会主义核心价值观的传播与发展,提升国民的文化认同与情感认同。
简介:【摘要】乡土文化寻根课程的开发将为老师们指明方向、提供专业的指导与支持。该课程的开发要结合我校的校情与学生的特点,保障课程的可操作性。因此初步拟定各个年段的课程开发方向:低年级是探究自然之根,中年级是寻知识之根,高年级是传承人文之根,这三个年段的课程根据本年段的学生心理发展特点,结合年段的课程内容来设计,旨在让学生循序渐进的认识根、接受根文化的教育的熏陶,从而热爱家乡、热爱祖国,增强学生的乡土文化自信。