简介：摘要：随着教育改革的不断深入发展，在教学中越来越重视素质教育，其中，学生的身体素质受到了国家和社会的广泛关注。但是教学实践中不难发现，现阶段感觉统合失调的学生在整体数量上呈上升趋势，这对小学生的身心健康成长带来了很大的影响。小学体育教学的目标是在于提高其身体素质，但是其教学意义却不止于此，更重要的是需要促进其全面发展，而在这其中，通过感觉统合训练能够有效地开发其感觉的神经系统，降低其感觉统合失调的问题，是促进其健康成长的需要，也是保障其全面发展的基础。因此，本文作者就以感觉统合在小学体育教学中的训练策略为题，在不断激发其学习兴趣中保障其健康、全面发展。

简介：摘要：对感觉统合的干预越早越好，因此在小学低年级开展融合感觉统合训练的体育干预非常有必要，能够有效提升学生的平衡能力，明显提升本体觉，促进学生总体体质健康以及促进正常学生身心健康发育。因此，在小学低年级开展感觉统合训练教育理念指导下的体育活动干预不仅仅是治疗的最佳阶段，同时也非常适合中国感觉统合失调占比大、认知程度低、干预少的国情。关注少年学生的身心健康，帮助他们健康成长，塑造他们健全的人格以及培养他们良好的心理健康状态，是施行素质教育以及响应“健康中国”号召的重要举措。

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简介：摘要：近几年以来，我国小学学生感觉统合失调的情况越发显著，在保护祖国花朵的倡议下，小学学生的感统练习也越发关键。作为体育教师，应该认识到自身的职能与责任，在实际教学中，有意识地带领学生进行感统训练，提高学生们的能力，实现学生健康成长，为学生们成为健康的祖国花朵保驾护航。基于此，笔者分析了感统的概念，并提出了感统失调的危害，最后说明了怎样进行感统训练，希望可以为相应人员提供建议。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入发展，在小学体育教学中越来越关注学生的体能素质。但是随着人们生活方式的不断改变，现阶段的体育教学并不能够满足对学生神经系统的良好锻炼，导致学生身体素质得不到提升。

简介：摘要：目前，教育教学体制不断进行调整与改革，更多的社会注意力集中在了体重教育工作。在小学体育中感觉统合的训练是十分重要的。近年来，经调查发现学生的感觉结合失调严重，且此症状的学生数量也在急剧增加。对此，感觉统合训练的开展显得尤为关键，本文根据小学体育教学关于感觉统合训练的影响与启迪进行讨论，同时提出合理且详细的解决对策。

简介：摘要：伴随着教育事业的不断蓬勃发展，家长与教师更加注重学前教育的有效开展。传统的教学理念已经无法满足当今时代幼儿的发展需求，需要教师向育人教育方向推进，促使幼儿获得身心的健康发展。受到多种因素的影响，目前许多幼儿会存在感统失调的现象。教师应当注重融合感觉统合，采用多种教学手段，刺激幼儿的生理以及心理潜能，帮助幼儿实现大脑与身体之间的相互协调发展。使其各个器官可以正确的接收到感觉信息，实现幼儿教育的提质增效。

简介：由数据点云进行曲线重建是逆向工程中的一个重要问题.寻找一种从无序散乱点集出发重建曲线的有效方法，是人们反复研究探索的问题.研究了用简单曲线拟合平面上的无序点集的跟踪算法.

简介：“研究性变革实践”是一种内含变革理论的实践,是超越经验、具有更新指向和富有创生性的实践,是将研究的态度、意向和内容贯穿到实践的全过程和多方面的实践。课堂教学改革是数学学科改革的基本途径与实现方式,而教师是直接推动课堂变革的助力者,教师可以通过在课堂教学中进行"研究性变革实践",不断使变革成为促进教师教育与学科教学共同发展、互动共生的力量。"研究性变革实践"下教师要对自己日常教学实践中的现象和问题进行总结与反思,追根溯源,在教研团队评价指导与反思的基础上对课堂教学进行重建。

简介：我们是否要诗歌标准？何言宏：2007年12月初在海南师范大学召开的“21世纪中国现代诗第四届研讨会”上，陈仲义先生在他提交的论文中，主要从接受美学的角度提出和讨论了建立现代诗标准的问题。这次会议提出和讨论了很多有价值的问题。我个人认为，陈仲义先生的论文，便是这次会议的一个相当重要的收获。实际上，诗歌标准之成为问题并且被提出和讨论，由来已久。我注意到，李少君在很多场合中，都曾明确主张“新诗需要树立标准”。也有学者曾经就诗歌标准的问题发表过专门的论文。网络上，也有关于此一问题的争论。

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简介：杨再隋先生说：＂忽视细节的教育实践是抽象的、粗俗的、迷茫的实践。＂课堂中,关注教学的细节,是提高课堂教学效率的一个突破口,也是提升教师自身专业素养的有效路径之一。

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简介：任何一位教师都会因自身所处的时代、文化背景、家庭环境、受教育经验等使其带着某种前提进入教学,由此也就决定了教师教学行为的差异,也表明个别化的教师知识在教师工作中的独特价值。以往,由于对教师的工作性质的误解,其内容被界定为"传授知识",致使教师知识的情景性、动态性与个别性被漠视,教师的教学行为被扭曲。要改善教师的教学行为,就要关注他的缄默知识与实践智慧。为此,要充分认识到转变教育观念、反思和行动研究在教师知识形成过程中的作用。

简介：摘要：不同的教育，造就不同的人生。有的教育让人获得自由和解放，从

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简介：扬弃传统,构建适应现代化进程的价值理念,倡导"为己利他"的价值观及行为,这本身就是服务和贡献社会的体现.生命的价值比生命本身更重要,价值的真谛在于自我超越,只有把自我价值与社会价值统一起来,才能既实现个人的自由和全面发展,又实现他人的和社会的不断完善和发展.

简介：现代大学精神的重建是我国社会价值重建的一项重要内容。它与社会经济政治以及社会治理结构的转型密切相关。国家治理观念的转变正在日益凸显大学的社会功能。在经济全球化和高等教育国际化的大趋势面前，我们一方面需要深化高教体制改革，另一方面也需要进行思维创新，使我中华民族之复兴奠基于多元文化的互补与交融之中。

简介：数学感觉思维是人们在分析解决问题时快速动用自己所有经验和知识，在对对象作过总体上的观察分析之后，直接触及事物本质，做出假设，然后再对假设做出检验或证明的一种思维方法。它主要表现在对数学对象的敏锐洞察，从而直接猜断和总体把握在我们找到解答和证明之前，直觉先已帮助我们对结论或解题思路产生预见然而，在目前高中数学教学中往往偏重于演绎推理的训练，强化形式论证的逻辑的严密性，忽视了感觉思维在解题中预知导向和顿悟作用，也失去了数学思维形成过程中直观生动的一面这在一定范围上限制了学生思维素质的提高，与现代素质教育要求背道而驰，所以在高中培养学生的感觉思维是高中数学教学的目标之一。