简介：一、指导思想全面贯彻落实2010年全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，立足学校发展的实际，坚持科学发展、内涵发展、和谐发展，深化教育教学改革，全面推进素质教育，为打造滨城名校而努力。

简介：如何培养学生的方法能力、社会能力、专业能力,使学生具备可持续发展能力,是这个日新月异、终身学习时代对高职教育工作者提出的最新要求。为解决高职教育教学没有形成真正的项目化教学、没有树立能力本位教学理念等问题,浙江机电职业技术学院率先引入德国职教专家胡格教学模式,在机械制造与自动化专业对基于能力本位的学年项目制教学模式做了有益的探索与实践,取得了显著的成效。

简介：以十六大精神为指导，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，认真贯彻上级教育行政部门和业务部门的各项指示要求，深化教育改革，全面提高教育教学质量；转变教育观念，提升学校的办学品位；强化学校特色建设，营造学校发展新的增长点；规范办学行为，实现管理方法与理念的创新。使学校逐步形成环境优势、办学理念优势、学校品牌优势、师资优势和管理优势，使学校沿着全面、协调、可持续发展的道路不断前进。

简介：南充师院于今年春季开始对3161名在籍函授学员进行学年鉴定,并将形成制度,旨在加强学院和学员任职单位之间的联系,共同做好学员的思想政治工作。该院函授学员学年鉴定表共设有十个栏目,概括了学员在学习、教学、班主任

简介：

简介：

简介：跟班制和学年更新制是中小学教师任课的两种制度.这两种制度各有其长处和不足,在今天大力开展素质教育的形势下,对之要根据当地师资条件,扬长避短,灵活地加以选择和利用.

简介：“中小学英语学习成绩测试（NEAT）2004-2005学年度下学期测试”将于2005年5月22日兴行。测试分八个级别：一级（小学四年级），二级（小学六年级）、三级（初一）、四级（初二）、五级（初三）、六级（高一）、七级（高二）、八级（高三）。

简介：摘要：小学语文教学的关键就在于教师对于学生字词段运用的教学，好的教学可以使得学生快速掌握板块教学内容，理解语段如何运用，实现在日常生活中的运用。其中教材对于不同板块都有不同的编写利用，教师需要紧贴教材教学。其中有许多的板块例如“片段作文板块，阅读板块，看图说话”等板块。这些都是教材对于学生写作训练的板块。这些针对性训练的板块让教师了解到各个板块之间的目标，以及教材对于学生的语文学习要求。还可以近一步提升学生对于语文教材的兴趣，对于不同板块的针对性训练可以近一步提升学生的文学素养，从而近一步推进语文知识掌握学习。

简介：×××同学问:《纪念白求恩》段与段之间是怎样的关系?要弄清段与段之间是怎样的关系,首先必须弄清每段各说了什么。本文是一篇议论文,每一段都有一个明确的分论点。弄清每段各说了什么,就是要归纳出每段的分论点。归纳分论点的办法,可以从先找出各段的重点句入手,各段的重点句是:第一段:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民

简介：摘要：基于新课标理念下的小学语文学科校本教研，以新课标理念为导向，以主题教研日为基地，通过“教——学——评”一体化的教学模式，并沿着“级组备课——科组评议——专家引领”的教研路径推进语文科的校本教研，实现“以学定教”和“以评促教”双线并行的以点带面的教、研模式，着力解决教育教学中遇到的困惑。

简介：

简介：作文是语文中高段年级教学中一个重要的组成部分.然而,在一些农村学校,面对学生的作文,我们这些一线的语文老师时常会为学生没有写作素材而感到痛苦.听说读写是语文教学的关键目标,尤其写作是最难的一个环节,那么在小学里就要培养学生打好写作基础,小学高年级学生刚开始写作文,往往不知从什么开始写起,本文将谈谈如何指导学生写好作文.

简介：摘要：习作是小学语文教学的重要组成部分，而不同阶段的语文习作教学有不同的特点，不同阶段学生的认知水平也会有较大的差异性，这需要语文教师积极的探索不同阶段习作教学的有效策略和实现途径，合理的采用不同的习作教学方式开展教学，进一步的满足各阶段学生在习作学习中的基本需求，继而助力习作教学效能的全面提升。本文将就小学各年段教师有效习作教学方式进行研究和探索。

简介：摘要学会生活，学会交际，是人发展的必须与必然。生活化作文是在生活中作文，能激起学生的写作动机，使他们乐写、想写。因此，进行小学作文生活化教学策略研究也是作文教学现状的需要。

简介：摘要延伸阅读就是以课内知识点为阅读基点，向有关方面延伸和扩展的阅读方法。延伸阅读策略的实施可以为学生全面、深入、个性化的把握课文提供基础，同时对课文的精读又为延伸读物泛读提供了目标和方向，在相互作用之中扩大学生的阅读范围，拓展学生知识视野，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，从而达到提高学生语文素养的目的。

简介：小学数学教学的第一要义是激趣，当学生对数学有兴趣的时候，学习的效率自不必说，更主要的是形成了持续的学习动力支持。针对小学生注意力相对不集中，容易做小动作，易兴奋、易疲劳，有意注意保持的时间短的倾向，利用科学手段，设计适合的多媒体课件来激发他们学习数学的兴趣，能起到事半功倍的效果。

简介：摘要：群文阅读是现阶段老师进行语文阅读教学的一种关键组织模式。在整个授课环节中老师往往要按照课本每一个单元的重点内容，把其他与之相关的授课内容结合起来完成分析，最后设立统一的授课任务，同时有针对性的进行教学。在新课改的大环境下，老师必须要立足于课本，才可以不停增强阅读教学的有效性，使众多低年级的小学生爱上阅读。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就如何在小学低年学段开展群文阅读进行分析，希望可以为广大小学语文老师提供一定的帮助和参考。

简介：摘要识字是阅读的基础，也是小学语文一二年级的教学重点。《语文课程标准》明确提出此学段的识字目标认识常用汉字1600—1800个左右，其中800—1000个左右会写。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，初步感受汉字的形体美。在教学中运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。那么如何激发孩子的识字兴趣，在此笔者作了分析。

简介：摘要：小学中年段时期是小学阶段的重要时期，不但是小学阶段对学生有着过渡知识难易程度的作用，更是学生们在九年义务教育中打下基础的重要时段。这个时段的学生要尤其注重课堂的教学质量和课后得到家庭作业。家庭作业是课堂教授知识的拓展和延续，对学生巩固知识十分重要。