简介：摘要:

简介：

简介：目的通过应用Mini-CEX量表,指导对心血管内科轮转的45名住院医师临床能力培训,观察其在培养效果中的作用。方法45名住院医师分别在入科时及轮转结束前应用Mini-CEX量表进行测评。结果根据入科时Mini-CEX量表测评结果,对住院医师进行集中培训和针对性培训,复测轮转后住院医师各项得分较入科时均显著提高(P<0.01),优秀率在多方面显著提高(P<0.01)。结论Mini-CEX量表使用方便,兼具教学与评估作用,可以作为检验心血管内科轮转住院医师提高临床能力的测评方法。

简介：摘要每个医学生要想完成从单纯理论实践到临床医疗实践的过渡，都必须要进行实习，在实践中落实巩固理论知识，学会灵活运用和变通。心血管影像诊断带教是影像诊断教学中重要的组成部分，可培养研究生成为合格的医学人才。笔者基于心血管影像诊断的特点，结合放射科研究生的学习规律，通过不断总结改善教学方法，提高教学质量，提高心血管诊断医疗的技术水平。

简介：日前,在中国的大江南北,掀起了一场"养血热潮",有年过花甲的老人,还有三四十岁的中年人,甚至还有身强力壮的青年人,而最着急,也最积极的就是已经病发冠心病、脑中风和三高症的老人,他们确信这个"养血热潮"是救治心脑血管病的最后一根稻草,因为,这是"中国心脑血管病之父",8代御医传人,连汝安教授用60年临床总结出来的"真理",那么"养血"真的能根治心脑血管病,不复发吗?带着疑问,我们采访当事人--连汝安专家。连汝安是谁?问:各大媒体(包括网络)上说您是御医后代,世代中医,真的如此吗?连教授:确实如此,我的祖先是明代御医连成玉,我是第8代传人,连家自古是中医世家,至今有400多年,媒体上的信息很准确。

简介：住院医师规范化培训是促进医院建设发展的战略措施,也是培养医院高素质医学人才和高层次医学专科医师的重要渠道和必由之路。住培医师的发展关系到医疗队伍的整体素质和医院的医疗质量,其中,临床思维是临床能力的核心和基础,也是提高临床诊疗能力和临床培养工作的重中之重,加强住培医师临床思维的培养对于提升规培质量至关重要。

简介：【摘要】目的：为了探究医学影像技术在急性肠系膜血管缺血性疾病（AMI）中的治疗效果。方法：选取济南某医院收治的60例AMI患者资料，随机分为两组，对照组采用X线检查，研究组采用计算机断层扫描血管造影技术（CTA），对二者的准确率进行对比。结论：在AMI疾病治疗中，与X线检查相比，CTA技术的诊断准确率更高，诊治作用更加显著。

简介：摘要：目的：评估心血管病例分析应用于医学实习生带教的价值，提升实习生心血管疾病诊治能力与临床思维。方法：选取2023年62例实习生为研究对象，采用对比法。将其随机分为观察组与对照组，各31例。对照组接受传统带教，如课堂讲授、跟随查房。观察组在此基础上增加心血管病例分析教学，包括病例讨论、分析诊疗方案等。结果：观察组实习生在心血管疾病的诊断准确率、治疗方案合理性评估、临床思维能力等方面均显著优于对照组。在出科考核中，观察组成绩高于对照组，且在病例分析过程中表现出更强的逻辑思维与问题解决能力。结论：在医学实习生带教中应用心血管病例分析可有效提高实习生的专业知识掌握程度和临床实践能力，应推广应用。

简介：摘要：目的：将循证医学在心血管内科中应用，以期达到减少患者不良事件，提高患者生活质量的目的。方法随机选取2019年1月1日-2019年12月31日我院心血管内科患者300例，随机分为循证组和常规组各150例，常规组患者给予常规护理方法，循证组患者根据循证医学理论给予循证护理措施，比较循证组和常规组患者生活质量评分、患者满意度得分。结果应用SF-36量表进行患者生活质量评估，循证组患者在躯体功能、总体健康、精力、情感职能、社会功能、精神健康评分(89.28±9.29、90.38±9.46、91.54±9.23、88.14±9.19、90.74±9.41、89.24±9.42)分，明显高于常规组(77.15±8.12、78.13±8.72、78.82±8.17、79.19±8.41、80.26±8.22、78.23±8.28)分，差异有统计学意义，t=12.040、11.661、12.638、8.799、10.273、10.752，P=0.000，循证组患者总满意度(95.33%)明显高于常规组(89.33%)，差异有统计学意义(χ2=6.239，P=0.044)。结论循证医学理论在心血管内科患者护理中有积极作用，提高患者生活质量，且患者满意度较高，值得进一步推广应用。

简介：

简介：摘要：由于我国人口老龄化的速度不断加快，现在心脑血管疾病成为人群中比较常见的一种疾病，高校作为我国人才的主要培养基地，需要认识到时代的环境变化，加强血脑血管人才的培养。当前心脑血管内科教学还存在着一定的不足，高校在教学期间需要创新教学方式，帮助学生学习的过程中，可以熟练掌握相应的医学知识。因此本文主要讲述了多元教学法在高校心脑血管内科教学中的应用方式，希望可以给相关人员提供一些借鉴与帮助。

简介：【摘要】目的：探讨问题式学习（PBL）与案例式学习（CBL）联合教学法在心血管内科教学中的效果。方法：随机遴选120例心血管内科临床医学生参与（研究时间范围：2023年1月~2024年1月），按照抽签方法分为对照组（n=60）和观察组（n=60）。对照组采用传统教学方法，而观察组则采用PBL联合CBL教学法。比较两组教学前后理论考试成绩以及临床技能成绩，并对比2组学生对教学方法的满意度。结果：教学前，2组学生的理论成绩、临床技能成绩评分对比：P＞0.05；教学后，观察组的理论考试成绩、临床技能成绩均显著优于对照组（P＜0.05）。此外，观察组的学生对教学方法的满意度也明显高于对照组（P＜0.05）。结论：PBL联合CBL教学法在心血管内科教学中具有显著优势，能有效提高实习生的学习效果和临床技能应用能力，值得进一步推广和应用。

简介：随着课程改革的进一步深入,从＂知识本位时代＂走向＂核心素养时代＂是课程改革的新思路.核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.

简介：摘 要：医疗科技的快速发展推动了医疗图像仪器的更新换代， CT是一种非常关键的医疗成像仪器，同时也是该领域的主要学科，是该学科的主要学科，对该学科的构建与科研具有十分重要的作用。因此，必须对其进行一系列的改革，以便为该领域的高技能人才的培训和发展起到一定的借鉴作用。

简介：摘要目的探讨内科教学中案例教学法的教学效果。方法以我校2011级三年农村医学专业的学生为研究对象，随机抽取100人分为两组——实验班和对照班，每组50人，实验班采用病案教学法，对照班采用传统讲授法，由同一个教师担任教学任务，对比分析两组不同的心血管教学法。结果病案教学法在心内科教学效果明显优于传统教学法。结论病案教学更加符合现代教育的主张和医学教学的实际需求，心内科教学中病案教学法值得推广。

简介：心血管专业学位研究生一方面需要强化临床实践能力培养,同时需要加强临床应用研究能力培养。笔者就目前心血管专业学位研究生的培养中如何增强临床能力和科研能力及二者的有机结合,提出相关具体建议。

简介：心血管病临床教学的着眼点在于学生实际解决问题能力的培养，采用集传统教学模式、过程启发式教学模式和探究式教学模式为一体的“三维式”教学，其目的是通过医学生的自主学习、以问题为引导的对临床病例的剖析、探究、归纳和总结，调动学生的积极性，培养学生临床技能和临床逻辑思维，提高临床创新能力。以“三维式”教学方法作为理论知识学习与临床实践的桥梁，无疑可促使医学生更快地适应临床工作的挑战。

简介：运用遥测心率及血压测定的方法,研究了30名木兰拳爱好者同一练习内容、不同练习时间心血管机能的变化情况.研究表明,在单个套路练习过程中,心率升高的幅度不大,两路、三路连续练下来,最大心率也稳定在120次/分钟,只是本人最大心率的75%.运动后即刻收缩压高于运动前,舒张压低于运动前.在恢复期内,收、舒压下降,到恢复期第5分钟时,各次练习的收、舒压均低于运动前水平.因此作者认为,木兰拳是一种中等强度运动,合理控制运动量,坚持锻练,能够有效提高中老年心血管系统机能.

简介：【摘 要】目的：为加强学生学习自律性及自主学习能力、自我规划能力，提高心血管内科临床教学质量，对导师制结合TBL教学法的应用效果作进一步探究，为临床提供有效参考依据。方法：选取2020年1月-2021年12月在本院心血管内科实习同学48例，随机分为两组，各24例。对照组应用常规教学方法；观察组运用导师制结合TBL教学法。比较两组临床教学效果。结果：统计研究表明，两组患者在采取不同教学方法后，通过导师制结合TBL教学法的观察组学生在学习自律性、自我规划、自主学习能力明显显著优于对照组，组间数据差异明显，P＜0.05，说明存在对比意义。结论：分析表明，导师制结合TBL教学法在医学本科教学中应用效果显著，有效加强学生学习自律性及自主学习能力、自我规划能力，提高医学本科教学质量，应用价值良好，对此教学方式建议大力推广应用。

简介：摘要:心血管内科护理实习带教能够确保护生在实践中不断提高自己的专业技能和综合素质，为将来从事心血管内科护理工作打下坚实基础。微课联合PBL教学法是国内实习带教应用较广的实习带教形式，是利用数字化资源和技术手段，提高心血管内科护理实习生的学习兴趣，提升心血管内科护理实习带教教学质量。