简介：同余概念是初等数论的重要组成部分之一,同余的相关定理在初等数学中也占有重要的地位.本文从同余的基本概念、基本性质、相关定理及同余式的解法出发,结合具体实例给出了同余式在生活的一些应用,如RSA算法、检验判断整除等问题。

简介：余华作为先锋小说的代表作家,自1987年的《十八岁出门远行》以来,历经了两次转型。余华的这两次转型,评论界历来莫衷一是,褒贬不一。借助艾布拉姆斯有关文学活动要素的理论,从＂世界、作家、作品、读者＂等四个角度对这一现象进行剖析,试图对以余华为代表的先锋创作转型作出全面而客观的评价。

简介：[基本知识]如果整数a除以正整数m，商为q，余数为r，则a=qm＋r，其中q与r都是自然数，而且0≤r〈m，关于余数问题，我国古代就有研究，南北朝时期的数学著作《孙子算经》就记载着著名数学问题“物不知数”：今有物，不知其数，三三数之，剩二；五五数之，剩三；七七数之，剩二，问物几何？答曰：二十三，这就是“中国剩余定理”。

简介：摘要新课标指出体育教学要满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生健康全面发展，因此，在教学中必须充分利用形式上、内容上的特点，创新教学方法，激发学生兴趣，使学生爱学乐学，从而提高教学效果。

简介：对于“带余除法实际问题”,大多数学生都能用自己的独特方式求出近似结果,但是往往因为不能准确理解“至多”“至少”这两个关键词的含义,而无法熟练做到用列式的方法进行“进一”和“去尾”.教师应尽量在教学中借助直观手段帮学生分析题意、捋顺数量关系,抓住解题关键词,这样才能引导学生顺利从“老办法”中提炼出“新办法”.

简介：余华先锋小说中象征手法的运用实现了对意象最为深层的内涵——意外之味的生发，这一叙事技巧在意象组合方式的运用方面具有明显的实验性；进一步看，其叙事策略和艺术手法渗透着哲理思考的特点使其作品的意象组合具有梦幻性和流动性浑然交融的特点。

简介：写欧洲的书多是满目的繁华和鼎盛，让人对这个天堂般优美的地方油然生出一种审美的疲惫，但不同的是朱自清和余秋雨的这两本。他们的文字，让你更多回味起繁华背后文明的深深叹息，虽然这是两种不同的文字，两种不同的思想洗礼，但在诸多描写欧洲繁华的书中，唯一可以让我心灵震撼的，恐怕只有它们了……

简介：一、余老师的经典课例及赏析余老师的公开课例已经超过200个,其中抒情散文的课例不在少数。本文只引述其中几个比较常见的课例,以供学习研究之用。1.《散步》莫怀戚（1）导入学生齐读：让我们一起走进美文《散步》,这里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿,有阳光下的金色的菜花,有水波粼粼的鱼塘……更有相亲相爱一家人的情感涟漪。

简介：摘要作为教者需要不断探索，力图找到一种能够真正体现教育目的的教学模式。在不断的实践和总结中，对于高中数学而言，开放式教学能够很好地展现学生的个性，原因在于开放式教学在问题设置、情境创设、思维创新等方面要求狠下功夫，以达到课堂的生动、有趣，从而达到使每一个学生都能有相应发展的目的。

简介：余秋雨散文出现于当代散文陷入发展困境之时。他创作的文化散文开拓了当代散文创作的新境界和发展的新方向；同时他以对知识分子人格和良知的探究参与了当代人文精神的建构。但余秋雨也面临着散文创作的危机和如何突围而出的难题。

简介：<正>王力先生《汉语史稿》中说:“从殷代到西周,‘朕’和‘乃’(而)只限用于领格。”“有少数例外,如《书经·尧典》‘朕在位七十载’。但是,《书经》的流传经过很多波折,个别的例外不足以妨害规则的建立。”“春秋战国以后,‘朕’字渐渐兼用于主恪了,但是‘乃’(而)仍以用于领格为常。”

简介：余华用冷漠叙述的视角向人类生存的本源性领域挖掘,让主人公福贵经历一个对生命认识不断升华的过程,使苦难的呈现获得了某种纯粹的透彻。福贵在从死亡的胁迫下辗转活着,最后深受大地的启示,对生命的终极意义做了理性的观照,最后得出结论:生存本身远比生存所负的意义重要,而生存所负意义的承担则更显生存本身的高尚。

简介：摘要：文章围绕余华和施蛰存在文学观上的差异及相同观点。二者的部分观念均来源于弗洛伊德学说，在心理真实感、文学现实以及心理刻画上均有异同点，各自均形成独特的现代文学创作形式及观点。

简介：摘要随着时代步伐的加快，近些年来，教育已经由知识的满堂灌转向全面推行素质教育，按照《规定》学校重新安排了课程和时间，教师上课的时间缩短了，学生自主利用的时间多了,学生的课业负担在不断减少，但我们依然要完成同样的知识教学任务。那么，该如何提高初中数学教学质量呢？

简介：

简介：素材A黑龙江一网络主播直播骚扰温州110“您好，这里是温州市公安局110指挥中心报警台。”2016年11月30日晚11时许，温州市公安局110指挥中心一女接警员接起电话。“你们是怎么为人民服务的？怎么可以说话声音这么大……”未等接警员说完，电话那头的男子劈头盖脸地一阵辱骂。

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简介：摘要：余华的小说《活着》中，农民福贵一家善良淳朴，无论是对亲人还是朋友他们都是真诚之至；他们勤劳节俭，懂得过日子脚踏实地；他们坚韧顽强，生活所给予他们的巨大苦难他们都默默承受；他们乐观豁达，无论遇到多大的困难，他们都能自我安慰，自己寻找解脱的方式。作品中的中国农民形象有较高的文学价值和社会意义，体现了作者对几千年来中国农民命运的思考和悲悯之情。

简介：摘要：随着新课标改革的不断深化，其强调“整本书阅读”的理念也在不断地深化。基于此，笔者设计实施本次活动主要选择的是高质量的余华《活着》这本书，联系实际设计有序的且合乎学生实际学习能力的活动，教会学生利用素读、研读和合作的方法进行课外阅读，加之课上的阅读指导。以此来丰富学生的课外阅读生活，开拓学生的视野，提升学生的阅读素养。

简介：摘要：本文通过分析余华的小说《活着》，探讨作者对人生哲学的探索。论文首先介绍余华和《活着》的背景，接着阐述小说中主要人物的生活经历和思想观念，以及它们如何体现余华对人生哲学的思考。最后，论文总结余华在小说中表达的人生哲学观点，并评价它们对读者的启示和影响。