简介：摘要：随着教学改革的深化，学生的综合能力得到重视，其中如何用英语实现流畅交流表达，激发学生的好奇与求知，提高学生课堂参与度是当下英语教育发展的难点。小学处于语言天赋发展的黄金期，对话教学模式利于学生训练学生口语表达，该模式以日常生活为情境，常用语言为基础，调动学生学习兴趣，对课堂教学有着积极作用，逐渐成为小学英语重要教学方法之一。本文以小学英语课堂教学模式现状特点导入，分析了对话教学的可行性价值及在课堂教学中的具体应用。

简介：【摘要】主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多边活动，并给学生足够的机会去体验成功，品尝失败，从而得到提高和进步。因此，在与学生对话活动中，我们要以学生为中心，从学生实际水平和所能接受的活动方式出发，通过师生互动，逐步引入情景，使学生有话可说，使交际用语自然而然的流露。

简介：

简介：随着教学改革的深化，新的课程标准对教学也提出了新的要求。比如对高年级学生，要求其在阅读方面“能通过分析句子结构理解难句和长句；能理解阅读材料中不同的观点和态度；能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理”等；在写作方面，则要求其“能根据所读文章进行转述或写摘要；

简介：课外作业是课堂学习的深化和补充。将英语任务型教学从课堂延伸到课外,设计英语任务型作业,有助于培养学生的语言应用能力和自主学习能力。该文探讨了任务型英语作业设计的原则和类型,并结合实例论述了如何将其应用于高职英语作业的设计。

简介：摘要初中英语课程标准要求初中英语教师在教学过程中使用任务型教学模式。本文从任务型教学模式的概念进行分析，总结目前我们初中英语课堂教学中对任务型教学模式的运用，提出了几条建议，简单介绍了我校英语课堂模式定型。

简介：新课程教育改革正在如火如荼地进行着，作为中学英语教师，我们需要更新教学观念，运用新的理论指导教学实践，以求达到最佳的教学效果。《普通高中英语课程标准》中明确指出，在基础教育阶段提倡任务型教学。

简介：在初中英语教学中运用任务型教学模式，能最大限度地激发学生的学习兴趣，很好地发挥学生的主体性作用和提高学生综合运用语言知识的能力。

简介：摘要：教育改革工作的快速发展，使越来越多教师意识到任务型教学法的价值意义，并通过对其应用效果的认真研究，希望可以建立高质量课堂教学工作，使学生通过知识的学习快速提升考试成绩。由于高中生思辨意识已经发育完善，而且学习能力较强，通过学习任务的设置，可以更好调动学生学习兴趣。所以，如何在开展高中英语课堂教学工作时，通过任务型教学法的引入建立高效课堂，已经成为需要很多教师重点关注的问题。

简介：摘要：当下，新课改不断深化，在初中英语阅读教学中，传统的教学模式已经无法满足新式的教学、学生的发展需求。因此，初中英语教师在实际教学中，不能再固守传统的教学模式，要加强创新，为学生提供优质的教学资源。任务型教学模式的使用，给学生带来了学习的新契机。因此，本文就任务型教学模式在初中英语阅读教学中的研究与应用做出细致的分析。

简介：摘要：在经济全球化趋势下，英语语言的教学价值越来越明显，教学目标和内容也发生了改变，更加注重语言应用能力和表达能力培养。在高中英语语法教学中，有机结合任务型教学模式，活跃英语课堂氛围，提升语法教学效果，有利于培养学生英语素养。在此基础上，本文将分析高中英语语法教学现状，探索任务型模式的教学应用策略，为高中英语教学提供参考。

简介：摘要：本文探讨了任务型教学模式在初中英语听力教学中的应用，分析了其对学生听力能力提升的影响。文章首先介绍了任务型教学模式的基本概念及其在英语听力教学中的适用性，随后详细阐述了该模式在初中英语听力教学中的具体实施策略。通过实践案例分析，文章发现任务型教学模式能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的听力理解能力和语言运用能力。

简介：摘要： 任务指人们在日常生活中有目的地完成一件事,任务型教学就是将学习与目的相结合,带着任务实现教学目标。任务型教学以集中学生的注意力于英语交流中,学生因完成此任务感到有所成就为目标,从而提高学生的学习自主性,保证学习质量。本文主要通过分析初中学生英语听力学习中的障碍,探讨研究任务型教学模式在初中英语听力教学中的应用,以更好地促进我国初中英语听力的教学发展。

简介：摘要:小学英语在学生的整个英语学习生涯中起着基础作用，它是小学生进行英语强化学习的根本，而如何提高小学生对英语学习的兴趣，又是当前广大教育者高度关注的问题。对于小学生而言，他们还暂时分辨不出对自己成长有利的事物究竟是什么，因此在他们的观念中，兴趣是他们对事物的第一选择，兴趣也决定了他们能否学好英语。本论文从小学英语教学出发，研究任务型教学在小学英语教学中的应用，进而提高小学生对英语的学习兴趣和学习效率。

简介：摘要任务型阅读活动教学模式是以学习任务为主线，以学生活动为主体，以教师调控、帮助为辅的互动式阅读交际教学。该模式的课堂结构具有动态性特征，学习任务与阅读活动层次组合的程序描述了学习任务在实际授课中的编排顺序和学生在何环节、以何种方式参与预期安排的活动的过程。

简介：文章探讨了任务型教学在中职英语教学的应用,认为任务型教学应重视学生的主体性,教师作为组织者和引导者,让学生自主参与语言活动、自主建构语言知识、自主培养语言能力.

简介：由于教育部门和学校对英语口语重视的程度不够,因此口语在外语教学中相对处于劣势地位。很多学生在学习多年英语之后仍然不能与他人进行流利的英语交流。因此,提高学生的英语口语能力尤为必要。任务型教学是近年来流行的英语教学方法,本文对任务型教学法及其在英语口语教学中的应用,以及提高英语口语的建议进行介绍,以期对提高学生的英语口语能力有所帮助。

简介：《英语课程标准》明确指出“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”而此能力是依靠学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合而实现的。新课标以学生“能做某事”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，课程标准提出了实践性强、任务明确的“任务型”教学(task-basedlanguageteachingandlearning),即在教师指导下，让学生带着明确的任务目标，在感知、体验、实践、参与、合作的活动中积极主动地进行学习。课堂内，在执行任务的过程中，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。笔者通过两年多的实践，结合牛津初中英语(FunwithEnglish)对任务型教学模式有了一定的认识，现撰写此文与同行交流.

简介：任务型语言教学是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的一种教学方式。它能直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活和学习任务，使课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养学生运用英语的能力，把知识与技能融为一体，用所学的语言去做事，在做事的过程中运用所学的语言，即在用中学、在学中用，学以致用。教师要以学生作为教学的主体，从学生的学为出发点来设计出各种教学活动。

简介：任务型教学是指根据现实生活中的实际情景制定语言学习任务，学生围绕这一任务制定计划，并通过自己的努力去实现计划、完成任务，并且在这一过程中不断评估自己的学习。