简介：用户教育是图书馆开展信息服务的一项重要内容。本文从图书馆用户教育的涵义出发，探讨了开展高职院校图书馆用户教育的意义，分析了用户教育的具体内容，最后指出应结合自身图书馆及用户的特点，通过开展新生教育、举办资源利用讲座、利用图书馆网站等途径开展高职院校图书馆用户教育。

简介：学习型社会理念越来越受到党和国家的高度重视，并作为全面建设小康社会奋斗目标的一个重要组成部分，在创建学习型社会的过程中，社区教育在其中扮演着重要的角色，发挥着举足轻重的作用。在当今社会，如何建设学习型社区成为我们迫切解决的问题。

简介：本文从高校教师教育技术培训中存在的问题出发,从政策导向、培训内容、培训模式和绩效评价四个方面探讨了有效的高校教师教育技术培训策略。

简介：素质教育是20世纪末植根于我国教育领域的一种新的教育理念，也是当代我国教育改革孜孜以求的教育现代化目标的首要内容。本文从培养学生综合能力，提高教师自身素质，改革教材内容和教学方法等四个方面，阐述了实施素质教育的途径。

简介：创业教育是大学专业知识教育的延伸,是现阶段高等教育改革关心的重要问题。文章从创业教育的内涵入手,分析当前我国大学生创业过程中存在的主要问题,提出了加快实施大学生创业教育的若干建议。

简介：文章探讨了成人高等会计教育的目标定位问题,并就如何实现培养目标提出了几点建议,主张突出成人教育'短、平、快'的特点,把职前学历教育与职后专业教育有机衔接起来,以市场需求为导向,以提高学生就业能力为目的,培养应用型和技能型会计人才.

简介：创业教育作为培养在校高职学生融入社会的基本知识技能和心理技能的必修教育,目前已逐渐在各大高职院校开展实施。针对高职院校开展创业教育的现状和问题进行描述和分析,通过对高职院校毕业学生走向社会创业面临的问题与困境,结合高职创业教育进行分析对比,提出符合高职院校学生开展创业所需各项技能要求的创业教育模式,并针对现有高职院校开展创业教育的教师队伍建设和创业基础条件提出对应策略。

简介：我国的高职教育在近年来获得了超常规的发展,高职教育已占到高等教育的半壁江山.但高职教育的发展主要体现在学校数量的增加和在校生数量的扩张上,建立示范性高职院校,打造高职教育品牌已成为我国高职教育发展的必然要求.相对全国来说,广州地区在这方面明显滞后了一步;广州地区缺乏高职教育品牌的事实与广州地区的经济发展在全国的地位很不相称,也与其社会发展对高职教育的要求相去甚远.为此,我们应急起直追,早日打造出广州本地的高职教育品牌.

简介：中国高等教育在变化和发展中走过了2011年，大量的事件组成了一幅多彩的年历。

简介：知识经济的发展将对高等教育形成连带性变革.这个时代对人力资本的培养提出了新的要求,教学方式、手段、组织管理形式,教学过程和空间将发生根本变化.我国高等教育的做法.

简介：社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，充分就业是和谐社会建设的重要标志。党的十八大以及十八届三中全会再次对促进大学生就业提出了明确要求。本文阐述了大学生就业难对和谐社会建设的不利影响，综合分析了我国大学生就业难的原因，认为人才培养和人才需求之间的脱节是最根本的原因。订单教育是高等院校针对用人单位需求，与用人单位共同制定人才培养方案，签订学生就业订单，学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学结合教育的人才培养模式。搞好订单教育，有利于从根本上解决就业难、难就业问题，有利于提高教育质量和办学效益，有利于办好人民满意的教育，促进和谐社会建设。

简介：本文首先分析了师本教育所具备的内涵意义,提出在师本教育中,教师的自我角色认定和具体要求。

简介：教育是第三产业的一个特殊部门，但从教育产品的性质看，义务教育是一种公共产品，非义务教育也是一种准公共产品，这就决定了教育资源的配置的主体仍然是政府，不能推向市场，即教育不能产业化，尤其是义务教育更是如此。

简介：加强党员教育管理工作,从来就是党的建设的重要内容。本文从党员理论教育、党性教育和实践教育入手,论述了党员教育在企业改革发展中的重要作用,进而提出在教育过程中要切实加强管理、组织领导,为企业的改革发展提供坚强有力的组织保证。

简介：

简介：素质教育是以全面提高学生的基本素质为宗旨,着眼于培养学生的学习态度、思维能力、创新意识和实践能力。因此它不是中小学教学改革的专利,大学教学中也应体现素质教育。大学教学中要充分体现素质教育,应对课程内容进行相应的改革,教师应改变教学观念,变革教学方法。

简介：校风最能体现学校的整体形象与素质.加强领导集体的素质建设是搞好校风建设的关键.而制度创新,管理制度化、管理科学化,以及改变教育观念和方法,加强思想政治教育,是校风建设的重要保证.

简介：为加强和规范对教育储蓄免税的管理，税务总局和中国人民银行、教育部日前联合下发《教育储蓄存款利息所得免征个人所得税实施办法》，该办法从2005年10月1日起施行。

简介：首先,要大力宣传和推广富有鲜明时代特色的先进典型。抓先进典型的目的是为了以点带面,推动全面工作。而先进典型必须符合时代的要求:一方面,典型要具有鲜明的先进性、代表性。典型除了应具备同类事物中的共性(如思想、品格、因素等)之外,还应有自身独特的个性和特点。更重要的是,典型的先进思想和事迹在全社会要有普遍的意义,并能代表事物的正确发展方向。另一方面,典型要具有深厚的群众基础,反映出时代的精神,这有利于感召群众、鼓舞群众,这样的典型才有生命力和推广价值。当前,我国正处于改革的攻坚阶段和发展关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,经济成分和经济利益多样化、社会生活方式

简介：国内外经济学学科设置差异很大.国内大致有三种情况:经济学科设在经济学院,管理学科设在管理学院;经济学科和管理学科同设在一个学院;经济学科分设在几个学院.国内专业设置比较细,而且原工科院校的管理学院是工科背景.国外综合性大学一般设经济系和管理学院,不单独设经济学院.经济系设在文理学院,属于社会科学部.管理学院下设一个较小的经济组.经济学的主要研究力量在经济系.管理学院受经济学、心理学的影响要远大于工程.金融在国内包括货币银行学和国际金融,可称宏观金融,但并不是一个领域.在美国,金融是研究金融市场中的问题,都是微观的.而货币银行学被称为货币经济学,国际金融则是国际经济学的一部分.经济系一定有货币经济学、国际经济学方向,也就是宏观金融;同时大多也会有微观金融领域.在管理学院一定有微观金融,但一般没有宏观金融.经济学教育分本科生教育和研究生教育.本科生教育,国内以培养专业人才为目的,美国则定位为基础教育,二者的经济基础不同.博士生教育,美国采用社会化大生产方式,申请的是博士项目,硕博连读,无固定学制,分前期标准化的基础课程训练和后期两个专门领域研究前沿的课程,中期有一个严格的资格考试;论文答辩纯属形式,主要依赖市场竞争机制.国内则基本上是"师傅带徒弟"模式,入学时进行严格考试,报考博导,比较适用于天才学生,不适合社会化大生产.但中国潜在市场很大,将来会向社会化大生产方向发展.