简介:一、必须把马克思主义作为世界观、人生观、价值观建设的指导思想。马克思主义为人们确立了认识世界和改造世界的科学世界观、方法论。伟大理论一旦为人民群众所掌握,必然会变成推动社会前进的巨大物质力量。引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观,必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为根本指针,是我们党的主张,也是改革开放和现代化建设实践的经验总结。在当代中国,加强“三观”建设关键是用邓小平理论武装全党,教育干部和群众,奠定干部、群众的思想理论基础和道德价值基础。这是我们搞好新世纪“三观”建设最根本的途径和措施。二、努力建构全社会的共同理想和精神支柱。在全社会形成共同理想和精神支柱,这是“
简介:摘要:当前阶段随着网络覆盖面的基本完全普及以及各种智能设备的增加,基本所有操作都会运用到智能科技手段,导致运维加控管理难度在持续上升。而传统的厂商监控工具已经无法满足需求,甚至会增加一定程度上的负担。在传统工具的运行维护系统中,对于整个系统是进行分散管理的。各有各的管理权限,并且在同级之间甚至无法查阅另一种权限。这种做法会导致的直接后果,就是如果有一个环节中出现了问题,在该环节后面的环节也会出现问题而这些问题在出现后会一起进行报警,因此基本无法断定是从哪一个单一环节所出现问题。极大的增加了日常管理的难度,并且同时也大大降低了出现故障时的处理效率。因此建设一套统筹兼顾及时并且统一的智能运维监控管理平台,是非常有必要的。
简介:江泽民总书记在广东考察工作时提出了“三个代表”的重要思想。最近在江苏、浙江、上海考察工作时对“三个代表”思想又作了进一步深入全面的阐述,明确指出“三个代表”是我党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”的重要思想,是对我们党的性质、宗旨和根本任务的新概括,是对马克思主义建党学说的新发展,是新形势下对各级党组织和党员干部提出的新要求。“三个代表”的重要思想也是指导我们搞好“三讲”教育的强大思想武器。要高标准、高质量地开展好“三讲”教育,就必须把学习贯彻江总书记关于“三个代表”的思想,贯穿于“三讲”教育的全过程,以“三讲”教育的实际效果促进“三个代表”要求的落实。一、“三个代表”的思想,进一步深化了我们对“三讲”教育的认识。江泽民总书记关于“三个代表”的重要论述,从继续保持党的性质、完成党的任务、履行党的宗旨的政治高度、全局高度和历史高度,使我们进一步深化了对“三讲”教育的认识。第一,“三个代表”的思想进一步升华了“三讲”教育的意义。“三个代表”的重要思想,是加强党的建设的伟大纲领,而搞好“三讲”教育是加强党的建设的重大举措,是实现“三个代表”重要思想的有效途径。开展“三讲”教育,目的就是从政治上、思想上、组...
简介:江泽民总书记提出了“三个代表”重要思想,并要求党员领导干部认真回答“参加革命为什么,现在当干部应该做什么,将来身后应该留点什么”的问题。我对此作了深入思考。我参加革命已经30多年。1968年入伍,1969年入党,1970年提干,历任排、连、营、团职干部,1989年任顺平县委副书记,1992年任保定地委组织部副部长,现任保定市委组织部常务副部长。我从一名农家子弟到担任一定的领导职务,我成长过程中所取得的每一点进步,都离不开马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的教育,离不开党组织的培养,离不开同志们的关心和帮助。我深切体会到,回答好“三个什么”才有履行“三个代表
简介:人们已越来越多的注意到,在资源配置领域中,除市场配置和政府配置之外,客观上还存在着习俗惯例、伦理道德和思想意识等第三种力量对社会经济资源的配置,即第三配置。由此便引出了经济学丛林中一门亟待研究的崭新学科——第三配置经济学。与研究市场配置的市场经济学和研究政府配置的政府经济学相区别,第三配置经济学所研究的是第三种力量的配置,即第三配置的机制、特点、效益及其规律性。其研究对象是第三配置;研究内容包括第三配置基本动力、各种因素的内在联系,以及它们产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理,核心内容是第三配置的经济功能;主要任务是阐述第三配置的基本原理,揭示第三配置的内在规律,并建立第三配置经济学的学科体系;研究方法主要是现代经济学的分析方法,同时还需要运用跨学科的方法。