简介：将某些热分析数据资料同化合物的X射线衍射数据资料进行部分比较或与其分析结果进比较可以严格地确定含二氧化硅磷酸锆盐所带结晶水的数量，也可以用此方法研究其他磷酸锆盐Zr(H2PO4)(PO4)．2H2O(简写为r--ZrP)。α．β锆盐与乙醇类，胺类生成的中间插入式层间化合物ZrxTi1-x(HPO4)mH2O与乙醇，丙胺，丁胺和二乙胺与上述物生成的中间插入化合物与锆类化合物(ZrP)性质则全然不同。

简介：混合式教学模式创新地发展了传统课堂教学方式和理念,在促进学生自主学习方面具有重要的意义。本文分析了混合式教学模式的内涵及功能,针对暖通类课程知识点分散、学生学习兴趣不浓的实际情况,提出构建暖通类课程群,建立以微课为基础的混合式教学模式并予以实施,达到了充分发挥教师'引导'和学生'自主'的双重作用,提高学生学习效果,以实现创新型应用人才培养的目标。

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简介：在对管理会计课程的特点、教学目的进行分析的基础上，提出了管理会计课程“四步一体”教学改革模式，并通过管理会计课程教学的多轮探索实践，发现应用该模式进行课堂教学改革后，授课教师教学思路更加清晰。学生学习目的更加明确，对管理会计知识的应用更加熟练，实现了学生认知方式从被动接受向主动发现的转变。

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简介：文化冲突是当前留学生管理工作中产生各种问题的根源所在。宁波工程学院留学生的本土文化与中国文化冲突表现在四大方面：价值观差异、道德观差异、时间观差异、认同感差异。留学生管理方法不当、管理人员水平不高更加激化出文化冲突的显性问题，对留学生工作的顺利开展产生影响。本文从界定文化冲突内涵入手，分析了宁波工程学院留学生文化差异的表现形式及管理中遇到的问题，结合研究者的实际工作经验，归纳出一套以人为本、自主管理式的留学生管理模式。

简介：一种包含二氧化硅的层状结构．其特征在于其包含透明热塑性树脂基体和叠置其上的至少一个折射系数大于或等于1．22但低于1．30的多孔二氧化硅层，其中所述至少一个多孔二氧化硅层包含多个念珠形二氧化硅串，所述念珠形二氧化硅串包含多个相互连接成念珠形式的初始二氧化硅颗粒，并且具有多个其开口面积大于各所述初始二氧化硅颗粒最大横截面积测量值的平均值的孔IP），前提是所述多个孔（P）的开口面积是测量所述多孔二氧化硅层的表面或横截面中的开口获得的。

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简介：培养新一代卓越工程师具有具有积极人生态度（Initiative）、工程专业素养（Industrial）和综合应用能力（Integrative）这三个方面的特点，本文从音乐教育对培养3I特征的工程师的独特作用出发，提出“三维互动”音乐教育模式．促进卓越工程师的积极人生态度和综合应用创新能力培养。

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简介：许多种层状的钛-氢磷酸盐结晶水合物的生成区域曾被研冗过。样品的制备万法是用水热方法将无定型的磷酸钛以磷酸H3PO4(8至16摩尔浓度)在175-250℃下进行水热处理而得。于是得到了α型Ti(HPO4)2．H2O，Y型Ti(PO4)(H2PO4)．2H2O和其无水物形态的β型Ti(PO4)(H2PO4)。其中β型的Ti(PO4)(H2PO4)是用中子衍射测试数据，用Rietveld粉末解析法确定的。

简介：思想政治理论课教学模式的不足会影响教学实效性的发挥，为了充分发挥思想政治理论课的主阵地和主渠道作用，本文提出了“联结－互动”教学模式。这种教学模式，坚持以生为本，教师引导学生“在互动中交流，在体验中学习，在实践中求知，在探究中思辨，在过程中评价”，践行这一模式，关键是建构多维教学时空，精心设计教学主题，动态生成教学内容，巧设实践教学环节。

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