简介：摘要听和说是学习英语的重要手段，听说能力也是英语能力的重要组成部分，通过听和说的训练掌握英语，形成听说能力。在教学中，我们要从音标开始让学生打下牢固的英语基础知识，让学生养成良好的听说习惯，把听说训练贯穿于日常教学，使学生形成良好的英语学习心理素质。

简介：

简介：本研究以Harmer的ESA理论为指导,借助ELAN4.6.1分析软件,对＂外教社杯＂全国高校外语教学大赛浙江赛区听说组两位优秀教师的课堂教学录像进行宏观和微观分析,探究优秀听说课堂教学设计中的＂投入＂＂学习＂和＂运用＂三要素的基因组合＂密码＂,并在此基础上,提出以＂投入＂为核心、＂学习＂和＂运用＂并重的大学英语听说课堂教学设计理念。

简介：摘要近几年来，世界各国之间的联系越来越频繁，因此，英语教育的地位也越来越重要，特别是初中时期的英语教育更是不能被忽视。现如今，在初中英语教学中如何培养和提高学生听、说、读、写的能力，成为每一个教师必须面对的问题。其中，听力训练是最重要的，同时也是最有难度的。本文通过对英语听力训练的重要性进行了深入探讨和分析后，提出了一些能够提高听力训练的有效措施。

简介：摘要英语教学的初级阶段，要求重视听说训练和口语能力的培养，这既科学又符合语言教学的规律。本文就如何提高初中学生英语听说的能力，从切实抓好起始阶段的英语教学，培养学生良好的听说习惯；巧妙创设形式多样的听说训练，提高课堂听说教学的有效性；积极开拓课外听说训练，进一步提高学生语言交际能力三方面进行了有关英语听说教学的有效途径的研究。

简介：摘要：视听说课程是目前高校英语教学普遍采用的形式之一和重要构成部分，但是也存在一定问题。本文通过研究视听说课堂情况，分析了出现问题的原因，并在此基础上提出了如何通过视听说教学培养提高学生英语综合能力的方法。

简介：摘要英语新课程标准要求在教学中有计划地进行听、说、读、写四个方面的训练，有效地培养英语的运用能力和交际能力。学生们运用语言的交际能力也是通过听、说、读、写的语言训练活动培养出来的。我们必须认真执行新课程标准的要求，坚持在英语教学中全面进行听、说、读、写训练。

简介：摘要新课标对学生英语口语能力的要求提高了，使英语口语教学更加重要。中学英语教学必须从英语口语、交际能力抓起，在课堂中以学生为主体，采取灵活多变的教学手段及方法，营造轻松生动的课堂语言氛围，并辅以课后有效的补充形式，充分认识口语教学的重要性，及早培养学生的语言素质。教师要探究各种方法，让学生通过提高口语能力，从而提高综合语言运用能力。

简介：语言是人类传递信息的交际工具。任何语言都有两种表达形式：口语的历史远远长出书面语言，改革开放以来，中国的外语教学取得了很大的进展，对于语言类人才的培乔也越来越重视。而传统的英语教学中，忽视了对学生实际语言运用能力的培养，英语教育的现状尚不能适应时代的要求，仍然存在着重读写，轻听说的现象。因此，培养出了很多英语上的“聋子”和“哑巴”，针对此现象，有必要对提高学生英语口语进行简要指导。

简介：摘要新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习都是以学生的积极参与为前提。口语评价是对学生英语学习的整个评价体系中的一个环节，是英语教学过程中的重要环节之一。“生本口语评价”，则是以我校提倡的“生本课堂”为依据、“以学生的发展为本”教育理念为思想的一种创新评价体系。

简介：综合英语是高职英语专业学生的一门核心课程，在诸多课程中占有举足轻重地地位，如何教好综合英语就显得非常重要。本文分析了当前综合英语教学中存在的问题，从教学内容，教学方法和考核方式三方面进行了探讨。

简介：摘要随着国际交流的日益加强，社会对高职高专人才的英语应用能力提出了新的要求，同时也对高职高专的英语教学提出了更高的要求。为了进一步贯彻落实教育部高职高专英语教学改革的精神实质，促进高职高专英语教学，提高教学质量，培养出适应社会发展要求的高职高专英语人才，进一步改革高职英语课堂教学方式方法，研究和探讨切实可行的英语教学模式就成为必然。本文针对现今高职院校英语教学模式相对落后的现状，引出高职英语教学新模式势在必行的趋势。

简介：高职英语评价在高职英语教学中至关重要。目前的高职英语评价体系存在许多问题,根据高职教育的特点,以教学评价为高职教育服务、为培养技术应用型人才服务为宗旨,提出应重新构建当代高职英语评价体系,并从内容、时间、主体、形式等多方面提出一些建设性方案,以完善当代高职英语评价体系,提高学生的综合职业素质,提高人才培养质量。

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简介：摘要听说是英语课堂教学过程中的重要环节，要提高英语课堂教学的质量，必须对英语听说给予足够的重视。实践研究初中起始年级的英语听说训练，是实现中学英语课程标准“听说”教学要求的保证，对于落实《新课标》、改进课堂教学、培养学生综合运用语言的能力，将会产生积极的影响。

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简介：自我效能是自我系统中起核心作用的动力因素。根据班杜拉的自我效能理论,分析影响高校英语专业听说教学的心理学因素,并根据这些影响因素制定出合理的教学策略,以期提高高校英语专业学生的听说能力。

简介：首先对当前河北高职院校与企业间产学研结合现状进行分析，然后结合河北区域经济发展现状，指出校企之间产学研结合所存在的问题。针对存在的问题从创新集群的角度对产学研结合模式进行分析研究，最后对实现途径进行分析与总结。

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简介：摘要从对语言的认知过程来看，人类从来都是先会说话再会认字的。学英语也应该先学说话，即学习英语口语，而中国的英语学习者大多数都是通过书面语在学英语。我们应该清楚，口语是不同于书面语的。人们说话时随意性很大，而书面语则讲究文字的选择和语法规则。书面语有两种基本形式一种是直接记录人们说话内容的，另一种则按照书面语的规范，由写作者花费脑筋创作出来的。而口语不是这样，绝大多数的人以简单明了的方式说话，达到直接交流的目的。因此，学习英语口语也应当从简单明了，便于掌握的口语材料入手。