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简介：初三新课结束后，各科都投入到了紧张的复习中去，不同地区，不同学科的教师都八仙过海——各显神通，采取不同的复习方法，争取在有限的时间内达到复习的最佳效果。数学学科更是时间紧，任务重。如何提高数学学科复习效率，增强学生应试能力，全面提高学生成绩，

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简介：处理好“教材与资料、讲授与引导、基础与能力、进度与落实、方法与思维、整体与个体”的轻重关系，事关一轮复习的成败得失。

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简介：要在高三物理第一轮复习教学中充分体现学生的主体地位,提升课堂教学的有效性,本人认为应对概念和规律的复习以创设问题来提炼知识,对知识的应用以解决问题来深化理解,对能力的提升以变式来触类旁通。

简介：为了全面掌握初中阶段所学的物理知识,提升学生解题能力、综合分析问题能力,提高复习课的效率,笔者把教学案设计为五个部分：课前热身（基本知识的检测）——设计问题学生作答——典型题目讲练——强化变式训练——学生动手实验参与复习——精心设计限时作业.本文以苏科版《杠杆》中考复习（1课时）为例,谈课堂教学案的设计.初三物理中考总复习阶段,内容多,时间紧,

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简介：摘要物理对于高考复习来说是一个重点和难点，其不仅影响着整个理综复习的流程，更加考验学生和教师的耐心。因此，在高考物理第一轮复习中，教师和学生都要充分认识到整个过程对于高考的重要性，从多个知识点的切入出发，教师需要帮助学生找到解决物理问题的思路和方法，回归基础问题、回归课本，使学生能够以充足的知识储备应付第二轮复习。主要研究高考物理第一轮复习的重要性，并分析实际的复习方法。

简介：摘要 在整个高中生物三年的学习过程中，高三生物复习课尤为关键，也最为复杂。由于近年高考更加突显对学生能力的基础性和全面性的考查，高考生物复习已经不再提倡传统体系中的三轮甚至四轮复习法，大部分老师已经转用“二轮复习法”，即第一轮系统完整的进行基础知识清扫和第二轮以专题知识的形式进行拓展和总结。第一轮复习（一般简称为：“一轮复习”，后同）历时最长，从当年9月份开始，直至第二年2 月份结束，约5个月，占整个复习时间的一大半。一轮复习的复习效果直接影响高考生物成绩。

简介：摘要：在我国新课改实施的背景之下，课堂教学的标准和要求也越来越高，在实际教学的过程当中，更加注重科学有效的教学模式应用。为了能够让学生对高中的物理知识进行更加深刻的理解，培养学生养成科学的思维模式，并使学生拥有终身学习和发展的研究能力，在高中物理教学的过程当中，应当采取更加有效的教学模式。本篇文章针对高三阶段物理课程第一轮复习教学模式展开了分析和探讨，旨在进一步提升教学的整体效率和水平，使学生能够更加充分的学习和掌握物理知识。

简介：摘要：词汇是英语的基础，英语词汇教学是开展阅读教学、口语表达教学以及其他教学内容的前提。对于高三学生来讲，词汇基础是否牢固更是决定着高考是否能够取得成功的关键因素。因此，在为高三学生开展英语复习教学时，英语教师应当时刻关注词汇教学，带领学生进行多轮词汇复习。本文探究高三英语复习一轮词汇教学中，教师可采用的教学策略，以提高教学有效性，加强学生对于英语词汇的掌握。

简介：摘要：步入高三第一轮复习，复习策略应当有取有舍，避免零散的知识教学，而带领学生构建知识网络，并对重难点和考点知识进行深入研究；避免过度概念讲解，而进行习题演练讲解，同时教导学生解题技巧，突出解题思维；避免常规化习题演练，而围绕学生的错题进行针对化训练……多措并举，提升高三复习的有效性。而“电化学”是高中化学非常重要的模块，这里就以“电化学”模块为例，浅谈对于“电化学”模块的一轮复习策略，以供参考。

简介：摘要：发展学生的地理学科核心素养是新课标、新教材改革的重点。单元整体教学作为落实学科核心素养、实现深度学习的教学模式受到普遍关注。传统的复习课往往造成知识的碎片化、零散化，缺乏内在联系。单元整体教学则促进了学习内容的结构化和系统化，提高了知识之间的关联性和综合性，进而帮助学生更好地构建地理学科的思维方法，提高地理综合思维水平，培养学科核心素养。本文以高三地理自然地理一轮复习为例，探讨地理单元整体教学的模式、实施步骤和应用价值。

简介：摘要：发展学生的地理学科核心素养是新课标、新教材改革的重点。单元整体教学作为落实学科核心素养、实现深度学习的教学模式受到普遍关注。传统的复习课往往造成知识的碎片化、零散化，缺乏内在联系。单元整体教学则促进了学习内容的结构化和系统化，提高了知识之间的关联性和综合性，进而帮助学生更好地构建地理学科的思维方法，提高地理综合思维水平，培养学科核心素养。本文以高三地理自然地理一轮复习为例，探讨地理单元整体教学的模式、实施步骤和应用价值。

简介：＂6＋1课堂互动成长＂模式是一种先学后教、以学定教的模式,强调的是学生自主合作学习在先,教师互动教学在后。高效复习策略探究,是根据地理学科的特点,结合我校正在开展的课堂教学改革,探索构建＂6＋1互动成长＂高考地理复习高效课堂的新策略。

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