简介：摘要：数学大观念，强调数学教学中理论和知识结构的系统化，让学生可以全面有清晰地了解各知识点之间的逻辑关联，形成整体性数学思维。小学数学教学实践中，数学教师应基于对学生学习情况的全面调查和分析，通过整合单元知识，设计科学合理的教学内容和实施方案，充分调动学生的学习积极性，促使其数学思维与学习能力的不断提升。

简介：[摘要]

简介：摘要：历史思维能力的培养是历史与社会学科追求的核心目标之一。学习进阶理论是2009年以来在美国兴起教学理论，这一理论主要关注的是学生的思维发展水平、思维层次和思维方式，对我们培养学生历史思维能力有很好的指导意义。

简介：摘要：结合教育部门持续推动的“双减”工作，降低学生在课业方面的身心压力，教师在作业设计方面就要牢牢把握住，小学数学学科在核心素养方面的具体要求，仔细探究适合学生的“高能”式作业设计，为学生真正减小负担，增加教学质量，释放小学阶段数学学科在育人方面的实际教学效用，深入学习作业设计的理念与方法，不断探究新时期背景下强化课堂效率、更新作业设计的新途径，以此为学生在未来数学学科方面成长进行有效助力。

简介：【摘要】小学科学教育是培养学生科学素养的重要阶段，传统的教学模式过于注重知识的灌输，缺乏对学生主动探究和思维能力的培养。而交互式教学作为一种新兴的教学方法，以其能够激发学生学习兴趣，培养学生科学思维和解决问题能力而备受关注。本文笔者重点探讨了小学科学教育中交互式教学的设计与实施，旨在提供对教师和教育工作者的参考。

简介：

简介：摘要：随着“双减”政策落地，减负增效变得更为重要。教学的主阵地是课堂，减负的关键是增效，而增效的关键在课堂。在这样的形式下，数学课堂教学不仅要让学生掌握系统的数学知识，更要点燃学生思维的火花，让学生深入思考，掌握数学思维方法，这就给教师提出了新要求。那么教师如何提高课堂效益呢？现在学生接受知识的途径很多，他们都不是零起点地进入课堂，因此教学不是简单地“炒冷饭”，也不是师生一问一答“挤牙膏”式学习，我们要打破学生“被学习”的状态，让数学教学不再停留于“表层”，而应进入“深层”，即从表象到本质的飞跃。

简介：摘要：从现在的幼儿教育来看，幼小衔接工作是至关重要的，这对幼儿适应小学生活至为关键。对于幼教工作者来说，必须对此有清晰的认知，本文针对幼儿情绪教育展开深入研究，重点关注幼儿情绪管理，情绪发展，在此基础上寻找到可行的解决之策，确保幼儿能够顺利从幼儿园过渡到小学，进而保证其能够实现全面发展。

简介：摘要：结构化学习是对已积累起的知识进行归纳、整理使其结构化、条理化，以做到纲举目张。结构化学习利于铸就高效课堂，显著提高教学效率和教学效果，达到相对高的课堂教学目标。本文，将先粗略探讨开展结构化学习的意义，再详细阐述如何聚焦结构化学习来铸就高效数学课堂，旨在更好地完成课堂教学任务，让学生知识结构变得更完备。

简介：摘要：小学语文新课标的全面推进使得学生语文核心素养培养逐渐成为教育教学的根本任务，新课标要求教师积极创新教学方式提升教学质量，全面锻炼学生的学习能力与综合素质，更好地发挥语文学科育人的作用与价值。小学语文教师要从新课标要求入手，全面剖析学生语文核心素养培养需求，在阅读教学中促进学生阅读量提升及文学素养发展，以核心素养培养为导向引领阅读教学发展，有效提升阅读教学的有效性和针对性。学生在教师引领下能够更好地把握语文阅读核心，逐渐形成正确的价值观念和学习认识，主动开展阅读活动促进核心素养发展。此次研究聚焦新课标要求，明确学生语文阅读核心素养的培养价值，探究提升学生语文阅读核心素养的具体策略。

简介：

简介：【摘要】以往的体育课堂教学中普遍有学生参加体育活动缺乏积极性的现象，既不利于学校素质教育顺利实施，也限制了学生的全面发展。因此体育老师要探究其根本原因，运用丰富多样的教学方式，努力提升学生主动参与体育学习的意识，让形式积极融入到体育运动中，进而养成良好的体育锻炼习惯。文章对于如何提升初中体育教学中学生的主动参与意识，提出了几个有效的解决策略，希望能够给初中体育教学一点帮助。

简介：【摘要】近年来，随着新课程改革的不断实施，素质教育开始取代传统的应试教育，培养学生的素质和能力成为教学过程中最重要的目标，培养学生的核心素养也成为是我国实施素质教育的重要手段。初中道德与法治教学是培养初中核心素养的重要手段，可以帮助学生树立正确的观念，形成健康的心理状态。初中阶段，加强学生的核心素养非常重要。本文探讨了核心素质教育下高效课堂建设的重要性、道德与法治高效课堂建设存在的问题及对策。

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简介：摘要：“双减”政策的实施，让农村小学作业有了一个新的发展方向，即“减量不减质”，身为老师要积极响应国家的要求，不断地改进作业的数量、形式、内容，给予学生更好地指导，帮助他们更好地完成作业，在作业中加深对知识的理解，提高他们的学习能力，为他们的未来发展打下坚实的基础，“双减”是一项符合当前教育现状的、将学生放在第一位的、有针对性的作业改革、减少作业量、探究作业的实践性、在作业评估的每一个环节上都要优化，以激发学生的兴趣和创造力。

简介：摘要：本研究旨在探索“三向”理论在小学数学作业设计中的应用。"三向"理论涵盖了课程实施的纵向（知识的连贯性）、横向（知识的关联性）和内向（知识的深度）结构。通过对“三向”理论的详细解读，了解到这一理论对小学数学作业设计提出了新的要求和挑战。在此基础上，我们进一步探讨了如何在实际教学中运用“三向”理论来优化小学数学作业设计，以提高学生的学习效果和兴趣。本研究为小学数学教师提供了新的视角和方法，有助于更好地进行作业设计，从而提升小学数学教育的质量。

简介：摘要免疫治疗是近年来在结直肠癌领域研究的热点之一。错配修复基因缺陷（dMMR）或微卫星高度不稳定（MSI-H）的结直肠癌患者是免疫治疗的主要获益人群。dMMR或MSI-H结直肠癌患者接受新辅助免疫治疗的缓解率接近100%，其中病理学完全缓解率为60%~67%。新辅助免疫治疗在dMMR或 MSI-H结直肠癌，尤其是直肠癌人群的应用前景，在于可获得持续临床完全缓解，以达到器官保留和避免手术以及放疗后对生育能力、性功能、肠道和膀胱功能产生的不良影响。研究表明，部分错配修复基因正常（pMMR）或微卫星稳定（MSS）的结直肠癌患者联合其他治疗手段如放疗、化疗等对新辅助免疫治疗可产生应答。在 pMMR或MSS结直肠癌中，优化新辅助免疫治疗方案和寻找有效的疗效预测生物标志物是重要的研究方向。在新辅助免疫治疗中，克服原发和继发性耐药、甄别新辅助免疫治疗的假性进展和超进展是需要关注的临床挑战。本文就新辅助免疫治疗（主要是免疫检查点抑制剂）在结直肠癌中的研究进展、面临的争议与挑战以及未来探索的方向进行了全面的评述，期望为结直肠癌新辅助免疫治疗的发展提供研究思路。

简介：【摘要】目的：探讨在子宫肌瘤患者的治疗中采用高强度聚焦超声的临床效果。方法：选取2022年4月到2023年4月张北济民医院收治的80例子宫肌瘤患者，随机分组，对照组（n=40，采取腹腔镜下肌瘤剔除术）与研究组（n=40，采取高强度聚焦超声），对比围手术期相关指标、不良反应发生率。结果：研究组术中出血量、住院时间、恢复正常生活时间均较少，P＜0.05；研究组不良反应发生率较低，P＜0.05。结论：在子宫肌瘤患者的治疗中采取高强度聚焦超声治疗可加快机体的恢复，减少不良反应，缩短治疗时间。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出，教师要推动实施单元整体教学，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标。显然，课程思政与单元整体教学在育人层面上有着紧密的联系。课程思政可以突破传统知识的分裂性和非此即彼的思维框架，实现育人目标的进一步统一，为单元整体教学提供新的视角，有助于建构单元知识体系，达成单元育人目标。

简介：