简介:摘要改革开放以来,我国的基础教育及其课程改革经历了二十多年的改革和发展,已经取得了丰硕的成果,为提高我国国民素质和造就成千上万的人才作出了巨大的贡献。但是,处于转型时期的经济和社会发展给基础教育改革提出了新的要求,赋予了新的使命。
简介:2006年以来,我国相继成立了三个国家级层面的基础教育监测中心。从整体来看,我国基础教育质量监测机构和组织形式尚比较单一、不够独立,质量标准不健全,指标体系研制不够完善,数据的真实性、时效性和共享性不足,没有形成常态化的工作机制。立足我国基础教育发展实际,借鉴美国STEM教育监测的有效经验,我国基础教育质量监测要引入多元监测主体机制,创新监测工作形式;加紧研制系统全面科学的基础教育监测指标体系;重视数据建设,构建基于大数据的监测分析机制;建立监测体系,健全相关制度。
简介: 摘要:近年来,美国在推进基础教育改革的过程中,不断提高对STEAM教育的重视程度,甚至将其视为一种国家战略。通过STEAM教育,可以培养学生以学科整合的方式认识世界,运用跨学科的思维解决现实问题,提升他们的逻辑思维能力和问题解决能力,使其成为具有STEAM素养的高质量人才。STEAM教育在世界范围内迅速展开,必将推动基础教育的重大变革。而高速发展的中国正处于人才紧缺的局面,努力培养出推动和引领时代发展的创新型人才已迫在眉睫,梳理STEAM教育的产生背景及意义,分析国内外STEAM教育发展现状并总结美国STEAM教育的发展可以为我国基础教育改革带来有益启示。