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简介：摘要在生物教学中引用古典诗词，培养学生的审美观，激发学生学习生物学的兴趣，将生物学问题与社会文化相联系，在生物学教育中渗透人文精神、培养人文素养。

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简介：兴趣是一个人获得知识的动力，有了兴趣，才有学习的主动性和自觉性。提高学生学习生物课的兴趣是提高教学质量的突破口，也是新形式下改革生物教学的尝试。因此，在教学中，要想方设法培养学生的学习兴趣，并促使兴趣成为鼓舞和推动学生主动学习、获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的动力，是完成生物教学任务提高教学质量的重要保证。笔者就如何巩固和发展学生学习生物兴趣，谈几点看法。

简介：摘要高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何激发学生学习兴趣，让高中生物课变得生动有趣，让学生愿学生物、会学生物、学好生物，是高中生物教师必须钻研的问题。

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简介：论文以新课改理念为指导,以激发学生学习兴趣为突破口,以优化教学过程为核心,以提高课堂教学效率为目的,结合教学体会探讨了一些营造高效生物课堂的对策。

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简介：德国联邦教研部等部门近日联合发布了德国《生物精炼路线图》，旨在大力加强工业生物技术研发创新，推进传统化学工业的转型，使其从以石油等不可替代资源为主要原料转变为以可再生生物质（尤其是植物）原料为主的新型产业，适应未来生态化经济的发展要求。

简介：生物学科的自学能力，是指学生自学生物学的能力，自己观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，独立分析和解释一些生物学现象的能力．我认为，在生物教学和课外实践活动中，培养学生自学能力应通过以下几种途径进行．

简介：生物语言学虽然是一门新兴的科学,却有一段不短的历史。早在十四、十五世纪,达.文西(LeonardodaVinci)就提及过生物语言学这一概念;但是直到20世纪后半期,生物语言学才真正成为应用语言学的一个分支。进入21世纪,生物语言学研究将其话锋转至语言的递归性,这进一步推进了生物语言学的发展。展望未来,生物语言学研究将继续朝着物种语言演化、个体语言发展和语言认知演化三个向度继续向前推进。

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简介：学习兴趣是学生力求探究某种事物，或从事某种活动，并带有强烈情感色彩的意志倾向。它能使学生对感兴趣的东西给予优先注意。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”

简介：学校教育是以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动，学生科学研究能力的发展也是科技教育的一个重要方面，要培养创造性的知识人才，要让学生习惯自主地研究、解决问题，要在平时的课堂教学中注重科学研究能力的培养，它也是教育面临的重要任务。近年来，我们结合学校实际，以转变观念为先行，进一步解放思想，不为传统的观念、已有知识、已获成绩所束缚，以校为本，充分发掘学生的潜能，培养学生的创造力，使之成为学生素质教育的重要组成部分。

简介：在高三备考复习过程中，新课程的内容增多，信息量增大，因此备考难度加大，使复习备考的同学力不从心、无从下手。本文从抓两纲搜信息、构建知识网络、注重理论联系实际、关注图表图解问题、重视实验复习、制定周密复习计划、关心学生心理等七个方面谈了高考生物复习的策略。

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简介：摘要在生物实验教学中优化实验课教学，培养学生的综合学习能力。教师应在教学活动中做好学生的引导者和组织者，并从“优化实验课教学，培养学生的学习兴趣；优化实验课教学，进一步引导激发学生的观察、探索能力；改进实验方法，培养学生的创新思维；开展丰富多彩的教学活动，促进学生解疑答疑能力的形成”等方面入手，创造宽松而和谐的学习环境，在学习中逐步形成学生的综合学习能力。