简介:学生重返校园,报名上学,本该是一件令人高兴的事情。可是,这样高高兴兴的事情,因为种种原因,却成了一件令人闹心,甚至痛心的事情。我耳闻目睹的此类事情,就有两件。有一所学校在报名时,拒收一名智力发育较迟缓的儿童。因为她上课时不守纪律,莫名其妙地发笑,有时站起来往外跑,不爱写作业,学习成绩很不理想。学校建议家长把孩子送到特殊学校去,家长不接受,认为孩子没有身体残疾,虽然是笨一点,但是生活能自理。要是送到特殊学校去,孩子就废了。家校双方各不退让,僵持了两天。其间,家长想方设法与学校进行沟通,仍然未果。最后,家长只好求助媒体,投诉学校拒绝学区内的适龄儿童入学。在这样的压力下,学校才同意那位学生继续上学。
简介:最近一段时期以来,“故事”走俏中国电视荧屏。为数相当多的节目、栏目、频道纷纷打出故事牌。除了铺天盖地的电视剧在讲着各种各样虚构的故事外,新闻有故事化新闻(四川卫视的《新闻连连看》),纪录片在讲述真实的故事(中央台的《讲述》),谈话类节目故事化趋势越加明显(中央台的《聊天》、湖南台的《真情》)。法制类节目更是以案件重演的方式大张旗鼓地讲故事。甚至于其它类型的节目。如少儿节目、服务节目、科教节目等等也在故事化。一些频道如四川卫视、重庆卫视则大摆龙门阵,把“故事”升格为频道定位的高度。为什么在电视界会出现这股“故事”热潮?面对这个新现象。应该如何正确地看待“故事化”电视节目?