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简介：摘要课堂提问是数学课堂教学活动的重要组成部分，它在整个课堂教学活动中发挥重要的作用。然而，在实际课堂教学中，教师的提问有的是无效的，有的是低效的，有的甚至是不合理的。尤其面对的是中职学生，他们对数学不感兴趣，大部分学生畏惧数学。那么，如何既有效又可以激发学生学习的热情，对广大中职数学教师是极有挑战的。笔者就中职数学课堂上提问“度”的把握来谈谈自己的粗浅看法。

简介：摘要要想提高课堂上的教学效率，必须先树立良好的教学理念，改变以前的传统教学方法。另外还要充分了解教材内容，把握教材思路，加强教学设计，提升课堂教学的有效性。

简介：摘要一直以来，对于什么是有效课堂，中外教育家比较共性的认知是1.提供有数学价值的教学任务激发学生的兴趣，促进学生投入到学习过程中去；2.课堂组织应该内在连贯一致，并具有足够的灵活性；3.建立几积极的学习环境；4.促进概念理解并发展数学思维及问题解决能力。于文森教授更谈到，学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一标准。我自己认为，数学教学的有效性就是要以较少的时间，精力的投入取得更好的教学效果。如何提高初中数学教学的有效性，我的体会是要从下列几方面入手

简介：全民阅读危机的警示，《语文课程标准》的要求突出了加强语文阅读教学的紧迫性和重要性，走出“阅读教学等同于讲读和朗读”的误区，充分肯定阅读教学，科学定位阅读教学——开放的体系。中学语文阅读教学应该在提高学生阅读兴趣和能力、将阅读由课内延伸到课外、促进学生思维发展、发挥教师主导作用、突出学生主体地位、渗透阅读方法、加强教师课后反思、培养学生人生观等方面提高其有效性。

简介：对话课是小学英语教学中的重要课型之一。文章以人教版修订教材中的对话板块为分析对象，结合具体案例阐述了利用课文插图、借助多媒体道具、凸显生活用语、聚焦语言功能和契合实践经验等提高对话教学有效性的策略。

简介：摘要中职学生生源明显下降，学生的知识水平差异尤为突出，特别是像数学这种文化基础课差异更大。对此我们尝试运用分层教学、因材施教教学、生活化教学、多元化评价机制教学方法来提高学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，激发学生的创造力，培养学生终身学习的新理念。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，数学在小学教学中的重要性逐渐显现，如何实现小学数学教学的有效性成为小学教育的关键问题，本文从做好课前辅导、建设高效课堂以及课后反馈总结三方面对小学生数学教学有效性进行研究和探讨，以期实现小学生数学教学有效性，为促进小学生的全面发展奠定基础。

简介：摘要备课是教学的起步，而解读教材、处理教材又是备课的起步，也是备课的关键与核心。教师要多角度地挖掘教材的潜在价值，对教材进行科学、艺术的处理，将教材内容变成更适合学生学习、更适合发展学生文化素养的教育内容，从而提高课堂教学的有效性。

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