简介：在这个信患技术高度发展的时代，教育主要应该培养学生的创新能力。课堂教学是学校教育的核心，有效的课堂教学能促进学生对知识技能的掌握，提高学生思考问题，解决问题的能力，同时也可以促进学生情感、态度和价值观的发展。随着课堂教学的深化改革，人们开始关注有效课堂教学策略。什么是有效教学，如何衡量教学的有效性，信患技术课堂教学如何实现有效性教学，是我们值得深思的问题。

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简介：摘要随着国家信息化进程的加快，掌握应有的信息技术已经成为对学生的素质要求之一，信息技术课程的开展就显得尤为重要。初中信息技术课程教学不仅要教授学生最基本的计算机知识，还要提高学生运用计算机知识进行实践的能力，让学生懂得运用所学知识解决实际生活中的问题，突出所学知识的实用性。

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简介：摘要随着信息技术课程改革的不断深入，信息技术教师如何根据本学科的特点采取不同的教学方法来提高课堂教学的有效性，激发学生学习兴趣,培养学生自主学习的能力,增强团队协作的意识,成为每一位信息技术教师有待深入研究的问题。

简介：摘要本文就有效教学的提出与核心内容作了简单的阐述，结合笔者的教学实践，对高中信息技术有效教学的构成因素进行了初步探究，为信息技术有效教学的研究提供了借鉴。

简介：摘要近年来，在全国普及中小学信息技术教学、推进教育信息化的呼声下，信息技术教学得到了长足的发展，但不可否认的是，信息技术的教学效果普遍不容乐观。由于在信息技术教学中存在地区间差别大、软硬件发展不平衡、师资配备不到位、教材与信息技术发展不同步、课时严重短缺等种种现象，导致不少学生对信息技术的学习兴趣不高，或因为条件限制而无法形成兴趣。因此，如何实施有效教学，提高学生学习信息技术的兴趣仍然是值得每一位信息技术教师去进一步研究解决的老问题。

简介：针对中职《信息技术基础》教学的现状，从学习兴趣、教学方法、成绩评价模式三个方面，探讨提高中职《计算机应用基础》课堂教学有效性的策略。

简介：摘要新课程倡导合作学习，而信息技术学科由于其特殊性，开展合作学习更具有重要意义。在教学实践中，教师应该注重提高学生合作互助的有效性，正确把握合作学习的本质，不要让合作学习流于形式。本人从自己的教学实践出发，分析了提高信息技术合作学习有效性的若干策略。?

简介：摘要信息技术能为数学教学提供形象的教学手段，能激发学习兴趣、有效突破难点、增大教学密度，并促成数学实验的完成。所以，切实改变传统教学的单调模式，提高课堂教学有效性是我们数学教师需要着重探究的问题。

简介：摘要在科学技术飞速发展的今天，现代信息技术在日新月异地大跨步前进，不断地改变着人们的生活，与此同时也加快了教育事业前进的步伐，为我们优化教学过程、提高数学教学效率提供了新的选择途径。现代信息技术以文字、图片、声音、动画和视频等综合形式向学习者传播知识，丰富了小学数学课的教学内容，能够激发学生的学习兴趣，拓宽知识，培养学生的思维能力和创新精神，降低教学难度，优化数学课堂教学，调动学生学习的积极性，拓宽知识视野，使得学生的学习效率收到了事半功倍的效果。

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简介：摘要在中小学开设信息技术课，是目前全国范围内普及信息技术教育的主要工作目标，因而如何尽快提高中小学信息技术课课堂教学质量，如何上好信息技术课，就成为备受关注的问题。很多专家和教师提出了一些很好的教学模式和方法，如任务驱动法、自主学习法、协作学习法、建构主义学习模式等。

简介：摘要在英语教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在英语学科的学习中，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性，让学生由喜欢学习到情感上愿意学习，发展到积极主动地自主学习。

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简介：摘要在现代历史课堂教学中，单纯的知识储备型人才已难以适应形势发展的需要。随着信息技术走进教学，给教师和学生带来了前所未有的感官冲击，这就需要教师给学生提供直观的素材，感知历史；同时利用学生好玩、好动、好奇，容易被新鲜事务所吸引的天性，使这项技术和正确的教学方法相结合，创设良好的认知环境，激发学生的学习兴趣，启发学生的积极思维，培养学生的观察能力，提高课堂教学效率。

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