简介：当前,'转变消费观念'的说法耳熟能详,但呼吁者大都是在说服消费者'花钱'、'多花钱'、'敢花明天的钱'。这是表层层面。转变消费观念,根本地是要转变那些在历史性、体制性等因素影响下形成的、深植于人们思想意识之中的、对社会群体行为规范有重大影响作用的阻碍消费的观念。积累是'善',消费是'恶'?消费是什么?是人类生存的基本条件,是人天然合理的行为。但为什么今天中国居然要最有才华的学

简介：思想是行动的统帅，思想明确了行动自然就落实了。教师做为新教育理念的直接执行者，必须转变旧观念树立新思想。只有真正转变教育观念才能克服实际工作中的困难，因地制宜、扬长避短，多元化的开展符合自身特点的素质教育。

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简介：摘要体育教育观念的转变是未来体育教育改革的需要，现从认识观、教师观、教材观、器材观以及课堂教学观等方面讨论体育教育观念的转变问题。

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简介：高中学校发展转型时期，如何引导学校走上内涵发展之路，校长转变观念尤为重要。学校要转型发展，校长首先要重视自身专业发展。校长应从事务管理向引导激励转变，从学生管理向领导管理专业转变，从经验管理向专业管理转变，从行政管理向教育家型管理转变。

简介：<正>情境体验课程倡导课程的生活化,强调在真实情境中的生活体验和模拟情境中的游戏体验,使幼儿在体验中不断积累和运用生活经验。随着年龄的增长、能力的提高,幼儿更希望真实情境的生活体验。教师在实施"真实情境的生活体验"时,首先经历的是从观念到行为的转化。下面,笔者以"今天我当家"活动为例来谈一谈这一转化。

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简介：今天的青少年学生，生活在改革开放、社会主义市场经济体制转型的时期，变化了的客观形势，使青少年形成带有时代特色的精神风貌。同时青少年在生活、学习、成长中的困扰，给学生带来不少压力，学校德育面临着许多新情况和新问题。

简介：创新的关键在于人才,人才的成长靠教育,21世纪职业教育改革的核心问题是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才,教育在培育民族创新精神和培养创新人才方面肩负着特殊的使命。但也应该看到,由于种种原因,在现行职业教育的诸多环节中还存在着不适合创新人才培养需要的因素,必须进行改革,其中最为关键的就是

简介：搞改革不转变观念不行，转变了观念却丢掉了好传统也不行。原先的勤俭节约之风，之所以改变成时下的奢侈浪费之潮，正是某些观念上的偏差所致。江泽民总书记曾多次引用李商隐的两句词告诫全党：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”在企业急待摆脱困境的今天，有必要甄别...

简介：随着素质教育的实施和新课程改革的不断深入，学校开展了教学常规月活动，提出“积极构建有效教学课堂，努力提高有效教学效率”，争取完成两个90％。即一节课90％的学生积极参与教学过程，学生掌握本节课内容的90％。要做好这项工作，笔者认为必须转变观念，改变旧的师生关系，形成一套全新的教学模式，构建自由、和谐、有效的课堂教学。

简介：学生既学习了体育知识,要教育学生进行终身体育的教育,在体育教学中

简介：教育观念是人们对教育问题的认识和看法。不断地更新教育观念，是教育思想和教育观念的一条基本规律，是积极推进课程改革的有力保障。观念是行动的灵魂，是教学改革的先导，是新世纪教师的立教之本。“师者，所以传教授业解惑也!”唐代的韩愈给予教师职业定下的基调延续了一千多年。但是人类已经进入了二十一世纪，新自勺文化，新的文明，

简介：摘要学生的思想道德教育(简称德育)工作历来是教育工作的重点，而小学德育更是重中之重。所谓“少年强则国强”，因此，在新教育、新形势下，我们应加强德育工作的探讨和尝试，转变观念，营造良好育人环境。尊重学生，加强引导，与时俱进，健全学校、社会、家庭三位一体的教育网络，使每一位学生都能得到良好的教育，培养出社会需要、德才兼备的高素质人才。

简介：派阳山林场成立于1955年，是全国科技兴林示范林场之一。2006年，该场新领导班子围绕“大力发展速丰林，加快林产工业建设步伐，促进林业又快又好发展．实现强场富民”的目标，着力抓好五个方面的工作：一是转变观念，转换机制，破除等靠要思想，树立开拓创新、市场经济和艰苦创业观念；二是加快速丰林发展，加大对外辐射造林力度，扶持职工营造速丰林，计划每年发展3～5万亩，力争到2010年，全场速丰林面积达25万亩以上，让每位职工拥有一片自营或股份林；

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简介：摘要长期以来，应试教育割断了语文教学与生活的联系，教师在教学中往往无视教育对象的认知规律，片面强调智力因素，忽视对学生的人格素质、价值观、审美能力、兴趣、情感等非智力因素的培养，抹杀了学生活跃灵动的思想，禁锢了他们的创造性思维。当前小学语文教学活动中存在的种种弊端，无不与教学观念陈旧有关。要改变陈旧落后的教学观念，就需要树立新的语文教学思想。

简介：教育信息化是推动我国教育事业发展与改革，提高教育质量的有效途径，应引起各级教育行政部门的高度重视。特别是经济和文化欠发达的西部地区，加快教育信息化的步伐，对实现教育的跨越式发展有十分重要的意义。但从西部教育发展的现实来看，信息教育发展不平衡，差距很大，而领导的认识观念上的差异是导