简介：摘要：小学生因生理和心理特征制约，其数学思维和逻辑分析能力较弱，在日常的数学学习过程中，他们经常会遇到许许多多的学习困难，产生这样或那样的错误，这是很正常的事情。教师在教学中，不但不能躲避，反而应正视，并合理运用宝贵的错误资源，巧妙引导，循循善诱，有效拓展。

简介：　摘 要：随着教育部新课程改革的不断发展，初中教师在新的教学理念指导下，及时更新教学方法，为学生学习创设一个良好的教学环境。文章在对树立“错误”资源价值观重要性进行探讨的过程中，发现“错误”资源的利用对初中数学课堂起到促进作用，在此基础上，详细阐述如何利用“错误”资源来构建高效初中数学课堂，为我国初中数学教师提供教学方法的参考，推动我国初中教育模式的改革，促进教育事业的发展。

简介：摘要:数学“柔性”概念的发展，使曾经被置于现代科学知识教育皇冠上的一颗金珠更加璀璨夺目，严谨灵活的教学技能被充分融入到新的课堂数学教研活动中，它使新课堂数学更加生动有趣，激发了更多学生对数学的兴趣，使人们更喜欢参与数学研究，积极参与新课堂数学的讨论“错误是真理的邻居，所以它欺骗我们”在小学学科、语文、初中数学等课堂教学课程的发展和改革过程中，学生突然出现一些认知错误是难以避免的。教师首先要充分关注中小学生的这些认知错误，为提高中小学生参与课堂教学的有效劳动素质，促进中小学生自主开展综合性学习实践活动的能力，我们应该把这些认知误区从对学习劳动力资源的综合管理转变为学生参与课堂教学的有效劳动力资源。

简介：摘要：随着科技和经济的持续进步，小学教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。数学课程对于学生的综合发展有着非常重要的意义。对于小学生而言，计算能力是一项基础性技能，同时也是教师正常教学的基本任务。为此，教师理应提高对于这方面教学的重视程度，进而使其更好地面对未来的学习和生活。本篇文章将阐述帮助小学生改进数学计算错误的具体方法，并列举相关案例进行详细说明。

简介：摘要：小学数学作为数学的最基础阶段，在数学学习的整个过程来看是较为简单的，但小学生理解能力有限，在学习中经常出现各种错误，这就要求教师要提高自身素养，对“错误”提出积极的应对策略，才能为小学生打好基础，促进他们未来在数学方面的良好学习。本文先分析了小学数学学习中的错误成因，后提出了一些小学数学教学中对“错误”的积极应对策略，期望给小学数学教学对小学生“错误”的纠正以一定的参考价值。

简介：摘要：随着社会经济不断飞速发展，人们的生活水平也在不断提高，教育方面也在如火如荼的进行着改革，而在学习之余，中学生们的体能方面也不会落下，最受中学生们欢迎的无疑是跳绳这项运动。跳绳这项运动，不会受到场地等因素的限制，可以随时随地进行运动锻炼，因此受到了广大师生的喜爱也是理所当然，而由于每位中学生的身体协调性以及身体素质有着很大差别，导致跳绳有着各种各样的动作，本文就中学生跳绳错误动作及改进方法做了一些分析。

简介：　　摘 要 小学数学课堂教学，知识的传授固然重要，在传授的过程中产生的错误也不可小觑，有效利用这些错误资源，变“错误”为“宝库”，让学生在发现错误和纠正错误的过程中提高数学思维能力。

简介：摘要：小学低段学生年龄较小、思维能力并未成熟，在数学学习中面对抽象的、复杂的计算方式、概念定理，出现错误是难以避免的。而“错误”仅仅只是学习过程中的“绊脚石”吗？教师是否能够借助错误资源深化数学教育呢？在本文研究中将详细论述，小学低段数学教学中错误资源的整合与利用措施，将“错误”转化为“正确”的教学内容，实现小学数学教育新的进步。

简介：摘要：对于小学生来说，在计算的时候经常会出错，这是小学生在数学学习中经常遇到的问题，这可以说严重制约着小学生的数学学习。针对这样的问题，需要教师认清小学生计算出错的成因，并在原因的基础上找出问题的解决方法，以使小学生的计算能力得到提高。小学生的计算能力提高了，就可以促进小学生数学综合能力，对小学生的数学学习很有益处。

简介：摘要：在学习的过程中，每个人都可能存在犯错的机会，教师要意识到错误其实并不可怕，学会利用教学当中出现的错误资源，提高学生的理解能力。在学习的过程中，追求正确答案是学习时必不可少的一个环节，与此同时，教师也要意识到，错误也是一种很有价值的资源，加深学生对知识的理解，并让他们学会运用在今后的学习过程中。因此，作为数学教师，要学会让错误变成一个宝贵的素材，使课堂变得更加有趣，提高课堂的教学质量。

简介：摘要： 在小学阶段所学习的知识内容，对于学生而言也是比较的困难的，因为学生的学习能力是在逐渐的发展的，并没有在积累非常多的学习经验的过程中，进行学科课程体系的设置的时候，教师就需要让学生对于自己的错题资源，进行有效的运用，这样学生的学习效率，才会得到优化提升，在对于学生的学习策略，进行合理选择的时候，提高学生的学习技巧，因此，本文就基于错误资源利用下的小学数学教学研究，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘要：在我国的教育水平不断提升中，农村中学英语的学习也得到了社会上许多人士的关注，我国作为一个文化强国，国民提升自身的英语水平能让更多人走出国门，体会到不同国家的风情文化，丰富自己的文化素养，也能更好的让中国的文化在世界上传播。所以中学生作为我们国家未来的主人，应当跟随国家进步的脚步，丰富自己的文化内涵，提高自身的英语水平，让自己的学识真正的展现到世界舞台上。本文我将根据教育现状，对农村中学英语学习者作文的典型语法错误进行分析。

简介：摘要：

简介：摘要：采用预定的峰、谷、平时段的划分，分别计量高峰、低谷、平段的用电量，从而对不同时段的用电量采用不同的电价，发挥电价的调节作用，合理使用电力资源，用分时电价均衡电力负荷，而且用户可以根据自己生产运营情况合理安排生产，节约运营成本，但如果一旦分时电量计算错误，计费有无，会使企业与用户产生纠纷。目前普遍使用多功能的电子式电能表进行分时电量计量，一旦电能表时钟出现故障或异常，将会影响分时电量的计算。基于计量自动化系统数据，利用公式计算的方法，准确算出分时电量，以此来保证分时电量的准确计量显得尤为重要。

简介：摘要：英语语法是与英语语言相关的行文法则，具有较强的抽象性，是初中英语教学中的重点与难点内容。在初中英语写作中，学生通常会出现各种各样的语法错误，比如冠词搭配不当、时态运用错误、主谓关系错误和其他语法错误，导致整体语句不够完整，不能表达或者错误表达意思。这对于初中英语写作教学带来了很多启示，教师应当特别重视初中英语语法基础教学、加强英语语法写作训练教学、着重培养学生英语思维方式等，更好提高初中英语语法教学效果，规范学生的英语语法运用，正确、完整与清晰表达意思，提高英语表达能力。

简介：【摘要】目的：研究消化内科常见疾病及治疗的回顾性临床分析。 方法：选取武汉市黄陂区蔡店卫生院2019年2月～2021年2月收治的消化内科疾病患者共500例临床资料进行分析。患者疾病类型、病因、症状、诊断方法、治疗方法、药物种类、治疗效果及预后等信息。结果：在500例患者中，发病率最高的疾病为急性胃炎（23.6%），其次为慢性胃炎（22.4%）、消化不良（19.6%）、消化道溃疡（15.4%）等;患者主要症状表现为胃痛（23.6%）、腹痛（22.4%）、腹泻（19.6%）等。在造成疾病发生的诱因上，主要包括饮食因素（29.0%）、感染（15.8%）、心理（10.4%）、药物（6.6%）等方面，部分患者无明显诱因（2.6%）;诊断方法中症状体征、实验室检查、影像学检查均有着较多应用。在治疗方法上，多数患者以药物治疗（97.4%）为主，其中口服药物（64.8%）应用最多，其次为静脉注射药物（32.6%），少数患者（2.6%）需要转至上级医院进行手术治疗;在药物应用种类上以抗生素类药物（40.2%）应用最多，其次為促胃肠动力药（35.0%）、胃黏膜保护药（26.2%）、胃酸抑制药物（20.2%）等;在治疗效果及预后上，500例患者中共有335例（67.0%）痊愈，148例（29.6）%好转，17例无效（3.4%），有79例（15.8%）复发。 结果：在消化内科临床工作的开展中，要对常见疾病的诊疗工作提高重视，积极采取多种措施进行准确诊断。 结论：选择合理的治疗方式与护理干预，可有效预防患者消化内科疾病愈后复发。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨125I粒子植入治疗恶性肿瘤引起的癌性疼痛的临床疗效。方法：回顾性分析我院自2015年4月至2019年10月间行125I粒子植入术治疗的难治性癌性疼痛的患者21例为研究对象，依据主诉疼痛程度分级法(VRS)评估患者术前、术后7天、1个月疼痛评分以及镇痛药物(盐酸羟考酮缓释片)用量变化，并评估125I粒子植入治疗癌性疼痛的镇痛效果。数据采用SPSS17.0统计学软件进行术前术后体积变化配对设计t检验进行统计学分析，P

简介：摘要：小学数学教学的关键在于计算，如何减少学生计算错误，进行高效率的数学计算教学，是小学生学习数学的关键。本文中重点分析了小学生出现计算错误的一些典型缘由，并对教师在数学课堂中合理的开展小学生计算教学提出了相应的解决办法和策略，希望能为读者带来一些帮助。

简介：摘要：初中英语写作是英语学习中的四项基本技能之一，是中学生应该掌握的。它在初中英语教学中扮演着重要的角色。但是，就目前而言，初中学生的英语写作水平还有很大的进步空间，学生的整体写作水平都不高，学生的写作效果也不理想，甚至没有达到初中英语写作的教学目标。这对初中的英语老师是一个重大的教学挑战，需要老师及时发现学生的写作问题，并给予指导和评价。因此，本文将从初中英语写作中常见的错误进行分析，尝试探讨出学生写作中常见错误的解决策略，以提高学生的写作水平。