简介：         摘要：小学语文是一门语言技能课，它要求学生掌握听、说、读、写等方面的能力。小学语文课堂教学，应根据学生年龄特点和实际情况创设教学情境。教师要注意激发学生学习兴趣，引导他们自主探索、探究问题，培养其创新精神。以达到学以致用、寓教于乐的目的。而情境教学法就是这样一种教学方法，通过创设生动具体的情景，让学生体验到知识的获得感与成就感，从而增强了课堂教学效果。因此，我们将从以下几个方面来谈谈情境教学法在小学语文课堂上的应用策略。

简介：摘要随着我国社会与经济的发展，人们生活水平的逐渐提升，使得人们愈发重视教育事业的发展，而小学阶段教育作为学生的启蒙教育是培养学生主动学习意识、学习兴趣的重要阶段。经教学实践证明，情境教学法是相对较为有效的教学方法之一，其不但能够活跃语文课堂的教学氛围，促进课堂中师生的交流互动，而且还能够加强学生对课堂知识内容的理解程度，提高语文课堂教学效率。基于此，本文简要分析了情境教学法在小学语文教学中的作用，并提出了相应的见解，以期为小学语文教学事业的良好发展提供参考依据。

简介：摘要： 新课改的持续推进，使得小学教育发展到一个新的阶段，越来越多的新理念、新技术以及新方法得到应用。相比于传统的教学模式，更能激发学生的学习兴趣。以小学语文教学为例，情境教学法得到了较多教师的青睐，并在应用中达到了较为理想的效果。本文将在小学语文课堂中应用情境教学法的意义作为切入点，对具体的应用策略展开了一系列的浅析。

简介：摘要：古诗是中华民族优质传统文化的精髓与主要构架，源远流长，意境深远，承载着华夏民众的美好夙愿与精神寄托。可以说，每一首古诗，都有着丰富的内涵，宽泛的外沿，而且对于小学生心智开启，心灵陶冶有着无可替代的重要影响。但是，由于小学生知识积淀比较匮乏，语言感知不够丰富，生活经验比较欠缺，以致古诗教学的开展面临较大考验。基于此，教师在开展小学古诗教学时，应该加强对情境教学法的应用与融合，以促使学生在丰富、生动、鲜活的教学情境内体悟古诗内涵，探求古诗价值，获得认知蜕变，实现更好发展。而且，在情境教学法的驱动下，小学生学习古诗的热情、兴趣、夙愿将会得到充分满足与更好实现，古诗教学的效能自会得到切实增强，学生的学习能力也会获得全面提高。

简介：摘要随着现代素质教育的不断普及，教学内容和教学方法都发生了很大的变化，这是一种良好的革新。小学语文教育作为基础教育的重要科目之一，在学生的学习生涯中有着无法取代的作用，打好语文科目的良好基础，对提高学生的理解能力和思维能力非常重要。情境教学法是一种新型的有效提高学生学习兴趣的教学方法，本文从情境教学法的概念入手，阐释情境教学法的优点，提出在小学语文课堂融入情境教学法的有效策略，希望可以给广大教育工作者提供一个参考。

简介：近年来,我国对教育事业进行了巨大的改革,在此过程中,我们的教育模式也发生了改变。传统小学语文教育形式单一、古板,难以激发学生们主动学习的积极性,所以改善我国小学语文教育方式尤为重要,其中效果最明显的就是小学语文情境教学法的应用。本文以“设计趣味情境,增添课堂趣味性”“构建直观情境,激发学生求知欲”“创造想象情境,促进学生好奇心”等教学策略为例,浅谈如何在小学语文课堂中应用情境教学法。

简介：【摘要】语文学科是沟通各个学科的桥梁，只有学好了语文学科，才能理解其他学科的内容。随着教育事业的不断发展，传统的教学方法已经不能适应现代的语文教学，所以一个新的教学方法——情境教学法，已经被越来越多的语文教师们所使用。本文通过对情境教学法在小学语文教学中应用的探索，志在找出一条能够提高小学语文教学效率的道路。

简介：摘要：阅读教学时现今小学语文教学过程中的重要内容，所以对于教师来讲，怎样有效的提升学生的阅读水平是一个非常难解的题目。在小学语文阅读教学开展的过程中，通过采用情境教学法开展教学，能够有效的提升教学开展质量，所以需要教师在教学工作开展中，灵活的使用情境教学法，在结合教学开展的实际情况，结合小学生已有的知识与熟悉的生活经验，激发起自身的情感体验，提升在语文课程开展中的参与程度，才能够满足新时代人才的培养需求，本文主要探究在小学语文阅读教学中对情境教学法的使用。

简介：进入新世纪以后，小学语文教学方式发生了许多重要变化。课堂教学中不再强调教师的权威性，也不再大量使用灌输式的知识传授方法，取而代之的是互动式教学，学生的课堂主体地位越来越被广大小学语文教师所认可。而情境教学法就是互动式教学中效果较好的一种教学方法，这种教学方法的使用，可以使得课堂教学气氛活跃，可以使得师生之间的沟通交流加强，可以使得小学生对于课文的记忆更加深刻，理解更加深入。

简介：伴随着当前我国新课程改革的发展趋势,小学语文教学也获得了较好的发展,古诗教学作为小学语文教学的一个重要组成部分,是教师在教学当中重点关注的内容。将情境教学法应用于小学古诗教学中,可充分激发学生学习语文的兴趣,有效提升教学效率与教学质量。笔者依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了在小学语文教学中有效应用情境教学法的策略。

简介：摘要：情境教学法是新一轮课程改革背景下提出的高效教学方法之一，既可以达到激趣的目的，也可以促进课堂教学效率不断提升，因此获得了师生的高度青睐。对于小学生而言，语文知识的学习至关重要，教师们也高度重视语文教学活动的组织和开展，并将核心素养和高效课堂的实现作为教学目标。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述小学语文教师如何在教学过程中巧妙地将情境教学法引入其中，以此实现高效教学目标。

简介：摘要：情境教学法是一种依据教学内容创设情境，助力学生理解所学内容，把握课文主旨及情感的教学方式。在小学语文课堂上，进行阅读教学时，可以按照创设情境、感情朗读、师生互动、写作拓展的步骤应用情境教学法，能够提升学生的学习兴趣与主观能动性，促进其阅读能力及写作能力的提升。

简介：摘要：情境教学法是指围绕教学内容，为学生创设具体的情境，让学生真听真看真感受，对教学内容有更深的感悟，同时能丰富学生的情感，是非常优秀的教学方式，小学阶段的学生思维能力不足，语文古诗词又比较难懂、蕴含深意较多，因此，合理开展和应用情境教学法，让学生在情境中感悟学习，对学生的学习有推动作用

简介：摘要为了让古诗教学更好适应教育教学的发展需要，能够改变传统的教学模式，通过科学的，合理的教学措施的引入改善小学语文教育的整体水平，在小学语文古诗教学当中引入情境教学法来改善教学效果是语文教育上的一种积极尝试。合理运用情境教学法可以有效激活学习氛围，提高学生对于古诗词的学习主动性与理解能力，对于改善小学语文古诗教学的整体效果具有积极的意义，本文通过结合自身教学实践对小学语文古诗教学中运用情境教学法的策略进行了研究，希望能通过本文的研究为我国小学语文教育理论的发展提供参考。

简介：摘要： 在新时期的小学语文课堂教学过程中，教师要积极应用 设置教学情境方法，促进学生的积极思考，应用 教学情境活跃课堂中的教学气氛，升华学生的情感感悟，让学生在课堂学习过程中不断激活情感意识，此外 设置教学情境 的方法也会显示学生在课堂学习过程中的主体位置，让 语文课堂教学过程与素质教育思想理念相吻合。 因此，教师应从不同角度践行 设置教学情境的教学模式， 为学生提供更为宽泛的语言学习空间，促进学生在课堂学习过程中获取 进步。主要分析了情景教学法在小学语文课堂中的应用策略。

简介：摘要：随着新课改的深入，如何提高课堂教学效率成为教师们重点关注的问题。情境教学法的应用可以激发学生的学习兴趣，使学生可以主支参与到课堂教学中来，有效的提高课堂教学的效率。基于此，本文结合实际教学，浅谈了小学语文古诗教学中情境教学法的创新实施策略，旨在提升小学语文古诗教学的质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要：近些年来，随着教育改革的不断深化，小学语文教学中的古诗教学逐渐成为了语文教学中的重点。古诗欣赏在小学语文考试过程中所占据的比重逐渐增大。因此，在进行小学语文的古诗教学过程中，老师要对古诗的教学进行一定程度上的重视。利用相关的情境教学不仅能够在较大程度上提高学生对古诗的理解，同时还能在很大程度上丰富学生的语文知识，提高学生的语文境界，促进学生语文素养的提升。为了能够将古诗教学的作用发挥出来，老师要对学生的心理进行一定程度的把握，创设情境，引导学生进行古诗的学习。

简介：摘要：在小学语文课程之中，除了要让学生认识更多的生字词以外，还需要让学生在语文课程之中获得更多的知识。这样才能够让学生的学习知识面更加的广，了解我国古代的文化知识。为了提高学生的学习质量，帮助学生进行全面发展，各个学科的教师都在使用各种各样的方式进行教学。以往使用的教学方式已经不再适合当下的小学生教学，特别是在对小学生进行语文课程教学的时候，需要使用情景教学的方式来提高学生对语文课堂的兴趣。

简介：摘要情境教学在大量的实践中都展示出了强大的优势作用，在小学语文教学中进行情境创设可以更好的调动学生的学习热情，因而教师要从主观意识上进行转变，合理的进行创设。以下本文将简单分析情境教学法及其应用优势，重点围绕小学语文教学中创设情境教学的步骤及技巧展开详细论述。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，古诗教学越来越受到语文教师的重视。而情境教学在小学语文古诗课堂中的应用，则能有效激发学生对古诗的热爱，提高学生的人文素养。下面，笔者将从创设信息技术情境、语言描述情境和生活教学情境等方面出发，浅谈情境教学在小学语文古诗教学中的有效应用。