简介：<正>比喻是语言中最富有表现力的修辞方式。精警美妙的比喻能收到化未知为已知,化抽象为具体,化深奥为浅显,化平淡为生动的效果。因此,比喻作为一种修辞方式被广泛地应用于俄语和汉语之中。由于客观现实和人类思维的共同性,俄语和汉语中的比喻有一部分是对应的。如—如鱼得水,——火上加油等。但这部分对应比喻在整个俄汉的比喻中

简介：白羊座是最会找焦点的星座，像凸透镜一样，从你身上找到让他们感兴趣的点，一根筋地开拓下去。而其他不感兴趣的地方则视而不见。

简介：摘要：新课标的改革与实施，要求语文教学不再局限于原先的死记硬背，而是通过不同的手法灵活教学。运用“对应思想”对小学语文低段文字进行教学，对象形字、形近字、形声字等加以对比、区分和学习运用，帮助学生开拓思维，学会思考和探索。

简介：最近我校教师在讨论有两边对应相等的两直角三角形全等的问题．我到网上查找，发现争论的人还真多．2005年3月10日出版的《中小学数学》(教师)版刊登了周鑫老师的文章《“对应边”与“边对应”的区别》，给了我许多启发．我感谢周老师对“对应”的原始含义的讲解．我又通过找资料，终于发现了症结所在，写出来供大家借鉴．

简介：摘要近几年来，随着我国社会经济的不断发展，PPP项目作为一种新型的融资模式，也已经在我国广泛使用。该模式的应用，降低了我国政府的财政压力，也提高了我国企业的经济收益，但是因为当前PPP项目自身空间和时间具有一定的延展性，再加上一些外界其他因素的影响，导致PPP项目在实行的过程中承担了很多风险，所以当前相关部门需要找出PPP项目存在的风险因素，并给予相应有效的措施进行解决和控制。因此本文主要针对当前高速公路PPP项目风险管理研究进行了分析和探究。

简介：摘要本文结合相关理论，对当前合作学习的现状进行了反思和探索，指出了很多英语教师对合作学习的教学活动在认识上和实践中存在的误区，同时提出了相应的策略。

简介：

简介：通过对316名大学生人格特征、社会支持和应对策略的分析，探讨大学生人格特征和社会支持对应对策略的影响，结果表明：（1）高社会支持水平会增加积极应对策略的使用；（2）人格特征对个体应对策略使用的影响力大于社会支持；（3）最容易受人格特征因素影响的应对策略是解决问题；（4）高行事风格人格特征会增加消极应对策略的使用，减少解决问题这种积极应对策略的使用；（5）高情绪性人格特征会增加消极应对策略的使用，同时也会增加求助应对策略的使用；（6）高外向性人格特征会增加积极应对策略的使用，减少消极应对策略的使用，这种人格特征相对于其他人格特征来说对个体应对策略的影响最大。

简介：摘要：在初中英语教学过程中，学生学习成绩难以提升的原因是多方面的，而因心理因素导致的学生成绩无法提升是容易被教师忽视的一个问题。初中阶段的学生正处在青春叛逆期，他们在英语学习过程中容易受到各种外界因素的影响而形成适应性心理障碍。因此，在初中英语教学中，教师了解并分析这些适应性障碍的类型及具体形成原因，对学生攻克英语学习过程中的各种难关有很大的帮助。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，人们的生活品质也在逐渐提升，更加重视生活周边配套设施的完善，其消防安全防范意识也在不断加强，同时企业也在生产各种各样的消防设施，但许多消防企业一味试图提高企业的经济效益，在产品制作时选择劣质材料，并且没有进行规范化生产，企业在后期的监测与验收环节往往流于形式，并没有进行严格管控，这就使企业生产的消防产品质量容易存在安全隐患，无法保障人民群众的安全与利益。因此，为了保障人民群众的利益，加强消防产品监督管理十分有必要性，也可进一步督促企业生产安全的消防产品。

简介：摘要：小学时期的学生经验有限，他们在面对一些突如其来的情况时常常会不知所措，甚至还有可能会做出一些伤害到自己或他人的举动，这就意味着学生处于应激状态。处于应激状态下的学生进入了情绪波动较大的时期，常常会做出一些反常的举动。为了防止可能造成更大的损害，班主任在发现学生进入应激状态之后要通过谈话的方式进行处理学生的激动情绪，使他们在最快的时间内平静下来。还要了解学生的想法，分析他们为什么会进入应激状态，从而对学生给予针对性的引导。在往后的活动中，班主任也要加强对学生的情绪训练，让他们在面对突发状况时能够合理控制自己的情绪。

简介：摘要：本文探讨了幼儿园绘本教学中情感体验存在的问题，并提出了相应的解决策略。通过分析，我们发现幼儿园绘本教学中存在情感体验不足、情感体验单一等问题，对此可以采取培养教师情感素养、提供多样化的绘本资源、引导师生积极参与等策略来改善情感体验效果。这些策略能够促进幼儿的情感发展、培养他们的情感表达能力，有助于提升幼儿园绘本教学的质量。

简介：反意疑问句是英话四大问句之一，它是由一个陈述句加上一个短问句构成的。反意疑问句也是让同学们在学习中感到头痛的一个语法项目，为了便于同学们的掌握，更好地从高一过渡到高二的学习中去，在此将各种反意疑问句总结、归纳，尽可能地为同学们解决一些在学习中所遇到的难题。

简介：高中课本中，函数的概念是这样的：一般地，设A，B是两个非空的数集，如果按照某种对应法则f，对于集合A中的每一个元素x，在集合B中都有唯一的元素y和它对应，这样的对应叫做从A到B的一个函数，通常记为：

简介：

简介：本文通过举例对英汉习语进行对比，指出英汉习语之间存在着四种关系，即：习语的偶合（对应关系）、习语的平行（半对应关系）、习语的空缺、习语的冲突（不对应）。两种语言的习语存在相似之处和文化差异，学习者应在学习语言过程中加强文化意识的培养。

简介：清朝乾隆皇帝有一次游览河南少林寺,兴致勃勃地参观寺庙以后,来到了墓塔林,这是埋葬历代方丈、大和尚的地方。乾隆皇帝对这些大大小小、造型精美、形式各异的墓塔产生了浓厚的兴趣,便问陪同的方丈:"塔林里共有多少墓塔?"方丈半天没有回答出来。

简介：

简介：某些词,相互间在意义上存在着一定关系,明显属于一类.凭借这一点,它们可以相互对应.造成类似对应的词有多种,主要包括数目词的相互对应、方向词的相互对应、颜色词的相互对应反议词的相互对应、同义相互对应、相关对应等六种形式.

简介：<正>从语义对此的角度看,俄、汉成语可分为对应成语和非对应成语两类。所谓俄、汉对应成语,是指基本语义一致的俄、汉成语,如饱经风霜、赴汤蹈火、土崩瓦解、心如刀割等。所谓俄、汉非对应成语,是指语义完全不吻合的俄、汉成语,或者说俄语里有而汉语没有的相应对应成语,或者汉语里有而俄语里没有的对应成语,如:唇齿相依、绿林好汉等在俄语里就找不到意义与之相吻合的成语。反之,等成语在汉语里也没有意义与之相对应的成语。