简介:摘要: 建构主义认为:根据原有知识经验以一定的场景为环境自主建构知识是学生掌握、理解知识,培养自主学习能力的主要途径。根据建构主义理念,素质教育提出了“体验”的口号,倡导构建体验式课堂,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,在积极体验中理解知识原理,自然获取知识。鉴于此,地理课堂应该摒弃传统的教学模式,建立以体验为中心的教学环境。那么,如何上好一堂体验课呢?本文以《海陆变迁》的教学为例,就这一问题展开了探究。
简介:摘要 :20世纪 80年代的提出的娱乐至死话题,经历了时间的沉淀,在一点一滴的生活中是否像尼尔 ·波兹曼书中所讲的那样,通过《娱乐至死》阅读内容有所想法,演化出多种观点,对照生活中所处娱乐时代的感想,娱乐到达高峰在任何情况中都掺杂着娱乐的身影,占据文化中心,对公众话语严肃性、明确性、和价值都出现偏差。