简介:[摘要]小学语文低段语文课程围绕核心素养确立课程目标,低年级阶段是学习语言的黄金时代,发现汉字构字组词的特点,掌握语言文字运用规范,感受汉字的文化内涵,是打好语言基础的关键。小学语文教学是一个慢慢积累,逐步提高的过程,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就可以把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展。
简介:1准备废卡纸、竹签、窗纱、三夹板、圆珠笔芯管、牙签、白胶、剪刀、美工刀、直尺、稀薄糨糊、刷子等材料和工具,并将封三部件图剪下裱贴在废卡纸上,挤出气泡,压平、阴干备用。
简介:“江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南”,唐代大诗人白居易的这首诗早已脍炙人口。江南风景优美,物产富饶,有如人间天堂,多少文人骚客挥毫咏叹,留下了绚丽的篇章。迄今,“江南”仍被广泛运用,然而,溯源历史,江南作为地理概念的出现与演变却经历了一个漫长的过程。一、传统“江南”概念及江东、江左所谓传统的“江南”概念,是指人们观念中约定俗成所指的某一地理区域概念,它与历史上作为行政区划的“江南”相比较,最大的区别是不存在严格的地理分界线,并且,其所指区域范围又随着时代的不同而变化。根据现有史料分析,传统的“江南”概念出现在春秋战国。《左传》云:“昭公三年(公元前539年)……十月,郑伯如楚,子产相楚,子享之赋,即享,子产乃具田,备王以田江南之梦”,“四年(公元前538年)春,王许男如楚,楚子止之,遂止。郑伯复田江南,许男与焉”。这二则史料均提到郑伯田江南之事。